部编人教版五年级上册语文全册习作课件.pptx

部编人教版五年级上册语文;我的心爱之物;第一课时;;;;;;完成习作《我的心爱之物》，完成以后，参照评价标准进行自评，看看自己能获得多少星级。;我的心爱之物;

片段一：我的心爱之物——纸球

这个纸球不大，就放在我的书架上。纸球是用美术课做纸工剩下的纸团成的，颜色不一，有深有浅。表面用透明胶带缠了好几圈，虽然很细致，可是有些地方还是凹凸不平。整个球就像是一个失去水分的皱皱巴巴的橙子，和那些颜色统一、做工精湛的真正的球比起来，让人觉得它实在是不显眼。但是，就是个这样的纸球，却是我的心爱之物。

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片段二：我的心爱之物——叶画

我先找出一片圆圆的绿叶子当小鱼的身子。往上一摆，哎呀，不行，小鱼的身体太胖了。我在袋里东寻西找，总算找出一片合适的叶子摆上。接下来该做小鱼的尾巴了。我找出一片金色的银杏叶来，一摆，正合适……一会儿功夫，小鱼渐渐出现在我的眼前，可是仔细看，好像少了什么。对了，原来是少了鱼儿吐出的那一串小泡泡。这些泡泡大小不一，我费了好大劲儿才剪好了这些小圆圈。加上了泡泡的小鱼，一下子生动起来。我看着眼前活灵活现的小鱼，心里别提多高兴了。;

片段二：我的心爱之物——叶画

我先找出一片圆圆的绿叶子当小鱼的身子。往上一摆，哎呀，不行，小鱼的身体太胖了。我在袋里东寻西找，总算找出一片合适的叶子摆上。接下来该做小鱼的尾巴了。我找出一片金色的银杏叶来，一摆，正合适……一会儿功夫，小鱼渐渐出现在我的眼前，可是仔细看，好像少了什么。对了，原来是少了鱼儿吐出的那一串小泡泡。这些泡泡大小不一，我费了好大劲儿才剪好了这些小圆圈。加上了泡泡的小鱼，一下子生动起来。我看着眼前活灵活现的小鱼，心里别提多高兴了。;完成习作终稿，参加展览

;同学们，有一个人，无私地教育你、陪伴你、关怀你，但他不是你的父母，却像母亲一样无微不至地关怀着你，你的点滴进步，都凝聚着他的心血和汗水。这个人是谁呢？;三毛;“漫画”老师

是总爱穿裙子,说话像连珠炮的语文老师?

是整天笑眯眯,走路像一阵风的数学老师？

还是教学中“怪招”选出,课后和同学们打成一片的体育老师？

……;;“漫画”老师

是总爱穿裙子,说话像连珠炮的语文老师?

是整天笑眯眯,走路像一阵风的数学老师？

还是教学中“怪招”选出,课后和同学们打成一片的体育老师？

……;特点与事例的关系

1.如果要表现语文老师的知识渊博，你会选择以下哪个素材？（??）

A.语文课上我吐了，同学们都捂住口鼻不敢靠近我，老师亲自收拾残物并带我漱口，还给我倒了热水喝。?

B.老师经常在课上旁征博引，给我们讲了很多课本上没有的有趣知识。?

2.下列哪件事可以表现班主任的记忆力好？（??）?

A.班主任经常去看望生病的学生。?

B.每学期最后一次班会课上，班主任总要把一学期以来每位同学的优点和进步都细数一遍。?;特点抓得准，事例来证明，

细节要放大，特点才突出，

平时多观察，文字如漫画。;选择老师;蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给了蔺相如。蔺相如捧着璧往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要往柱子上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才肯交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。;修改要求：

1.所写事情过程是否具体？是否突出人物的特点？

2.词语的使用是否恰当、生动？文章语句是否通顺？

3.文章是否有错别字？标点符号使用是否正确？;习作;习作;对比例文，学习方法

;结合例文，感受四种缩写方法

;结合例文理解四种缩写方法如何使用;缩写前：多读原文，把握文章中心，提取主要信息。主要信息包括：时间、人物、地点、起因、经过、结果。

缩写时：通过摘录、删减、改写、概括等缩写方法，对故事情节、人物语言、具体描写等进行合理的缩写，缩写成一个简短的故事。

;共同练习缩写《猎人海力布》第8、9自然段。

;评议缩写的习作;习作;课件出示习作要求和提示

;课件出示习作要求和提示

;出示有代表性问题的习作，评一评，议一议，什么地方缩写得好，什么地方需要修改。;;第一课时;你最想看到家乡哪方面的变化？你希望它发生怎样的改变？请在小组内围绕问题，展开交流。;习作提纲

题目：二十年后的家乡

开头：穿越到二十年后，看到了我的家乡。

中间：

1.