《钢筋混凝土梁板设计》单元教学设计.docx

××专业核心技能课程

××专业核心技能课程《××××》教学文本

职业教育水利水电建筑工程专业

《水工混凝土结构》单元教学设计

钢筋混凝土梁板设计

《水工混凝土结构》项目组

2015年3月

水工混凝土结构

水工混凝土结构

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目录

TOC\o1-2\h\z\u3单元三梁板的构造知识 -1-

4单元四梁的正截面破坏过程及特征 -5-

5单元五单筋矩形截面梁板正截面受弯承载力计算 -9-

6单元六梁板斜截面受剪承载力计算 -15-

7单元七梁板正常使用极限状态验算 -23-

8单元八梁板的结构施工图 -27-

9单元九钢筋混凝土梁设计案例与实训 -31-

10单元十双筋矩形截面梁设计 -37-

11单元十一T形截面梁板设计 -43-

12单元十二项目一考核 -48-

水工混凝土结构

水工混凝土结构

-1--

3单元三梁板的构造知识

3.1教案头

单元名称

1-2-1梁板的构造知识

学时

2学时

项目名称

1钢筋混凝土梁板设计

学习型工作任务

1-2单筋矩形截面梁板设计

教学地点

施工实训场

学生角色

设计人员

教学目标

知识目标

技能目标

态度目标

（1）理解梁板的截面尺寸构造；

（2）掌握混凝土保护层的概念与取值；

（3）掌握梁内钢筋构造；

（4）掌握板内钢筋构造。

（1）会应用构造知识解决实际问题；

（2）会选择钢筋混凝土梁板的截面尺寸；

（3）会布置钢筋混凝土梁板的钢筋。

（1）遵守课堂纪律，不迟到，不早退；

（2）认真听讲，积极思考与回答问题；

（3）诚实守信，独立完成作业；

（4）遵守实训场的安全操作规定。

能力训练任务

及案例

钢筋布置

教学重点

教学难点

（1）梁板的截面尺寸构造；

（2）混凝土保护层的概念与取值；

（3）梁、板钢筋的构造知识。

教学方法、手段

实训场地现场讲授，学生讨论，教师提问

教学组织

专任教师实训场地现场教学，学生分组讨论。

教学条件

实训场地钢筋混凝土梁板的配筋模型。

作业

完成相应学生工作任务书。

备注

3.2教学实施

【学生课前准备】

根据学生工作任务书，查阅相关资料，独立完成学生工作任务书。

【步骤1】提问

教学地点

教师任务

学生任务

教学条件

提交成果

时间（分钟）

实训场地

提问问题，记录回答问题情况

思考、回答问题

教材等

10

教学内容及要求

（1）梁板的截面形式有哪些?尺寸如何确定？

（2）什么是混凝土保护层？如何取值？

（3）梁的钢筋构造规定有哪些?

（4）板的钢筋构造规定有哪些?

【步骤2】讲授相关内容

教学地点

教师任务

学生任务

教学条件

提交成果

时间（分钟）

实训场地

结合规范，讲授梁板的构造知识。

听课，获取完成任务所需的信息

实训场钢筋混凝土梁板的配筋模型

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教学内容及要求

一、截面形式与尺寸

1.截面形式

梁的截面形式有：矩形、T形、工字形、Π形、箱形等。

受拉区配置纵向受力钢筋的截面，称为单筋截面。

受拉区与受压区都配置纵向受力钢筋的截面，称为双筋截面。

2.截面尺寸

（1）梁的截面尺寸

梁的高度h可根据梁的跨度l0拟定，一般取h=（1/8～1/12）l0。

矩形截面梁，取梁宽b=（1/2～1/3）h；

T形截面梁，取梁宽b=（1/2.5～1/4）h。

（2）板的截面尺寸

板的厚度h一般由计算确定。水工建筑物中板厚不宜小于100㎜。

二、混凝土保护层

纵向受力钢筋外边缘到混凝土近表面的距离，称混凝土保护层（用符号c表示）。其作用是防止钢筋受空气的氧化和其他侵蚀性介质的侵蚀，并保证钢筋与混凝土间有足够的粘结力。梁板的混凝土保护层厚度不应小于最大钢筋直径，同时也也不应小于粗骨料最大粒径1.25倍，并符合教材附表3-1的规定。

截面有效高度h0，即h0=h－a。纵向受拉钢筋合力点到截面受拉边缘的距离为a，当钢筋为一层布置时，a=c＋d/2；当钢筋为两层布置时，a=c＋d＋e/2，其中，e为两层钢筋之间的净距。

三、梁的钢筋构造

1.纵向受力钢筋

(1)钢筋直径与根数；(2)钢筋间距和布置。

2.架立钢筋

当梁跨l＜4m时，架立钢筋直径d不宜小于8mm；

当l=4～6m时，d不宜小于10mm；

当l＞6mm时，d不宜小于12mm。

3.腰筋及拉筋

在梁的两侧沿高度设置纵向构造钢筋，称为“腰筋”.每侧腰筋的截面面积不应小于腹板截面面积bhW的0.1％，且间距不宜大于200mm。拉筋直径一般与箍筋相同，拉筋间距常取为箍筋间距的倍数，在