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关于高三语文的教学计划（通用13篇）

关于高三语文的教学计划（通用13篇）

做任何事情都要有计划，只有有计划，我们的工作才能更好地开

展。语文教学，尤其是高三语文教学更应该有计划。下面是关于高三

语文的教学计划的内容，欢迎阅读！

高三语文的教学计划篇1

一、本学期学生现状：

进入第二学期，学生和老师的干劲更强了，针对性更强了，大多

学生都取得明显的进步，但不足之处仍突出，主要表现在以下几个方

面：

1，基础薄弱点很多，综合做题能力较差，学习上不善于自己纠错

总结。

2，知识面比较狭窄，知识点欠缺仍很多。

3，学习不注重科学方法，不能及时落实复习，巩固提高。

4，上课注意力容易分散，艺术生受特长学习影响。

5，不善利用零碎时间，闲散事比较多。

6，深入研究思考少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑，动

手。

7，有时易灰心，战胜困难的勇气不足。

8，写作缺乏文采和思想的深度。

二、本学期提高成绩的具体措施：

针对上述学生的具体问题和情况，本学期特制定并采取了以下主

要措施，从而全面提高学生成绩，实现学校制定的高考目标。

1、情感上

用细致的工作架起师生心灵沟通的桥梁，鼓起学生自信拼搏的勇

气，确定学生具体的奋斗目标。

（1）在课堂上，经常沟通，动之以情，晓之以理，进行思想品德

意志的教育，积极自信情的感染和干劲的鼓励，使学生一直保持强烈

的进取心和求知热情，努力克服高三特有的紧张心理和压力，不断学

习进步。

（2）选取高三学子成功的典型事例，给学生讲，读，在鲜活的事

例中为学生树立榜样，提升学生的思想境界，激励学生奋进。

（3）指导学生指定每月具体提高目标，要求学生结合知识点的薄

弱处指定具体进步目标，以此促进学生不盲目，高效率。

（4）用作业批语与学生交流，给他们激励。平时经常在作业本上，

卷子上给学生写点短信，用贴近他们心理的话语来帮助他们，使他们

明确不足，努力进步。

（5）课下及时与学生谈心，学生有问题就给他们做指导，帮助他

们找出问题原因，树立积极奋进的心态。

（6）做好尖子生和艺术生及个别困难生的心理工作，协助班主任

管理班级，稳定学生。

2、备课上

（1）深入备课，充分利用中学语文资源网等的资料和学校，个人

资料，深入研究高考，保证备课质量。

（2）充分根据学生实际实行有效教法，保证课堂上充分让学生活

动。

（3）认真设计每课学案，精心设计各项练习，尤其是知识点汇总

练习和错处反馈练习。

（4）认真设计语文专题训练，针对学生弱点突出强化习题。

3、课型上

（1）原则：一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生

落实扎实，练习有效，效率高，动手动口动。

（2）候课抓名句成语的落实。

（3）结合不同阶段设计好复习刻，训练课，补弱课，综合课，阅

读课，写作课，考试课，讲评课。

4、授课上

（1）一切从学生实际需要出发，继续改进教法，采取最适合自己

学生的方式授课。

（2）保证每一堂课都让学生听，说，读，写，练。按照高考复习

计划逐步让学生听写名句，读背课文，练做要点，整理学案，记笔记，

练卷子，巩固提高。

（3）面向全体学生，实行分层提问做题，努力促尖转中补差。

（4）狠抓知识点落实，印发学案，专题练习，补充大量高考知识。

（5）认真布置作业，突出重点和知识整理。

（6）严格课堂纪律，保证每一个学生能认真学习，练习。

5、辅导上

（1）分层培优补困，定人定时间定地点定内容。

（2）自习课上专题辅导，设计练习讲究梯度和系列性。

（3）课下个别辅导学生。

（4）对艺术生加强文化专题训练和能力训练。

6、阅读写作上

（1）上好每周阅读写作课，要求学生做好摘抄和读书笔记。

（2）印发每次学生佳作，阅读并讨论，借鉴并提高。

（3）分题材和体裁印发近几年高考满分作文，指导学生欣赏学习

写作感悟。

（4）印发美文专题，扩展阅读视野，提升阅读品位。