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《灌溉排水工程技术》

课程标准

院系水利工程学院

专业水利工程专业

教研室水利工程教研室

《灌溉排水工程技术》课程标准

一、前言

（一）课程基本信息

1.课程名称：灌溉排水工程技术

2.课程类别：专业核心课

3.课程编码：021127

4.学时：70

5.适用专业：水利工程专业

（二）课程性质

1.地位：灌溉排水工程技术是水利工程专业的核心专业课，是大部分学生

将来工作必须掌握的专业技能。

2.作用：《灌溉排水工程技术》承担着水利工程专业岗位群的职业核心能力

的培养任务，一方面为使学生掌握中小型水利工程设计方法、培养学生具有初

步规划设计的核心能力提供知识与技术支撑；另一方面为学生良好职业道德和

职业素养的形成提供服务与支撑。

3.功能：该课程应以工程水文与水力计算、工程土力与地质学、建筑材料

等课程的学习为基础，并与水利工程施工与造价、水利工程经济、水利工程管

理等课程的学习相衔接，共同实现学生专业核心能力的培养目标。该课程具有

培养水利工程一线中小型灌排工程设计的高素质技术技能人才的功能。

（三）课程标准的设计思路

1.课程设置的依据

该课程是在水利工程专业职业能力分析的基础上，依据职业岗位能力培养

任务的划定范围和需要而设置。掌握中小型水利工程设计方法是胜任水利工程

一线岗位工作最为直接和必备的能力，而且在水利工程专业的职业能力中占有

很大的比重，设置该门课程对实现学生综合职业能力目标是必需的。

2.课程改革的基本理念

该课程改革的基本理念为：以学生为主体，以职业岗位能力培养为核心，

以学习目标为本位，以项目为载体、用任务训练职业岗位能力，采用工学交替，

理论、实践、素质一体化的培养模式，凸显工学特色，追求创新与持续发展能

力，实现受教育者的全面发展。实行过程考核与终结考核相结合，保障培养目

标的实现。

3.课程目标、内容制定的依据

该课程目标是以水利工程专业岗位职业能力的基本要求为依据，在专业岗

位能力分析的基础上而形成，课程目标充分体现岗位职业所需的知识、技能和

态度。

本课程立足于实际能力的培养，打破以知识传授为主要特征的传统学科课

程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容和实施课程教学，让学生在完

成具体项目的过程中来构建灌溉排水工程的理论知识，并发展职业能力。课程

的内容是以职业活动为导向，课程的实例、实训和课堂活动，都是紧紧围绕职

业能力目标的实现，尽可能按照灌溉排水工程的设计步骤，改造课程的内容和

顺序，从“以知识的逻辑线索为依据转变成以职业活动的工作过程为依据”。

所需内容将主要涵盖并凸现对学生专业能力的训练，其理论知识的选取紧

紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知

识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和素质的要求。例如：

技能证书考试内容包含灌区供水工、渠道维护工等知识和技能。

在整门课程内容编排上，考虑到学生的认知水平，由浅入深地安排课程内

容，实现能力的递进。

该课程内容设置为三个模块，每个模块又包含了不同的任务，即：

1）渠道灌溉工程规划设计：能够合理确定灌溉用水量，并根据水源和地形

条件合理布置灌溉渠系及建筑物，能够确定渠道的流量和断面尺寸及渠道工程

量，能够进行渠道防渗设计。

2）管道灌溉工程规划设计：能根据各灌水方法的优缺点及不同的地形条件

提出相应的灌水方案；能进行井灌区的喷灌工程、微灌工程、低压管道灌溉工

程的设计、安装；单井设计，并能进行井灌区的规划设计及施工。

3）排水工程规划设计：能够进行田间排水沟道的深度和间距的确定，并能

根据地形条件布置排水沟道系统，确定出排水沟的流量及断面尺寸。

4.课程目标实现的途径

建立新型的教学模式，改革教学方法，加强校企合作，配置良好的教学资

源，改善教学环境，优化教学资源是课程目标实现的有效途径和基础保障。

建立新型教学模式。为使学生能够获得真正的职业能力，并获得理论认知

水平的发展，本课程打破纯粹讲述的教学方式，建立新的教学模式，实施项目

（案例）教学。项目选取要有一定的代表性，既要有效地促进学生职业能力发