修改病句的方法和技巧.pptx

;学好任何知识都需要多思，改病句也是如此。不能满足与知道答案，要多揣摩，多实践，在语言运用的实际活动中不断提高能力。;2、搭配不当，包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、修饰语和中心词搭配不当、复句中关联词搭配不当。;4;4、重复罗嗦。;又如：王芳同学到现在还没有来，大家断定她大概是生病了。;再如：睡眠不忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。;8、有歧义。;;审读病句，可以从感觉毛病，按习惯的说法会觉出别扭。搭配不当，语序不当就、语意重复的地方，都可以用此法辨析、修改。

;二、辨析病句、修改病句有如下几种方法：;〔三〕有的放矢法：

语病往往会出现在句子中的一些特定部位，如：多重定语、多重状语，可能会出现语序不当的问题，如：“是否刻苦学习，是取得良好成绩的关键。”“在老师的帮助下，使他提高了学习成绩。”;三、修改病句要遵守两条原那么：

A、尽量保持原句的根本意思不变。

B、尽量少变。;四、课时训练;2、以下句子没有语病的一项为哪一项

A、土硬得锄头挖下去都会弹跳起来，使他们的手都起了血泡。

B、学校收到了许多出版社送来的图书。

C、在体制改革的浪潮中，一场严峻的考验正面临着大家。

D、方老师的数学课对全班同学都很满意。;3、以下句子没有语病的一项为哪一项A．你应该冷静地看问题，不要被捧场的话所糊涂。

B．他那崇高的品德，经常浮现在我的脑海中。

C．祖国的安定团结更加激发了海外侨胞的爱国主义热情。

D．通过学习，我们更加对社会主义的爱。;4、下面这段文字中画线处有五处语病，请找出来并加以改正。

时下，“减负”成了热门话题，中小学生对“减负”大唱赞歌，①不少家长喜忧参半，而有的学校还有些无所适从。其实，②“减负”也要具体分析具体问题。长期以来，③中小学生学习确实过重，应该下大力气抓“减负”，但学生的负担究竟是哪些因素加重的?这是“减负”中首先应该研究解决的问题。只有这样，④才能对症下药，找准症结，⑤“减负”收到实效。

;修改版：

时下，“减负”成了热门话题，中小学生对“减负”???唱赞歌，①不少家长喜忧参半，而有的学校领导〔老师〕还有些无所适从。其实，②“减负”也要具体问题具体分析。长期以来，③中小学生学习负担确实过重，应该下大力气抓“减负”，但学生的负担究竟是哪些因素加重的?这是“减负”中首先应该研究解决的问题。只有这样，④才能找准症结，对症下药，⑤使“减负”收到实效。;病句的十六规律;一、出现了并列的短语，可能是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明;七、出现了长宾语，可能是宾语中心语残缺、搭配不当

;十二、出现了“的”字的短语，可能是语意不明、搭配不当(偷换主语)、语序不当

;谢谢;;;;三、出现了数量短语，可能是语意不明、重复、语序不当、用词不当;;;;六.出现了代词，可能是语意不明、重复;;;;;;;;;;十五.出现了“前去”、“新生”、“保管”、“没有”、“走”、“和”等多义词或多义短语，可能是语意不明

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