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摘要
摘要
学习迁移是教育心理学基本理论，与教学有着密不可分的关系。本文以师范
类高校舞蹈表演专业学生的学习迁移能力和影响因素为研究对象，以晋北踢鼓秧
歌拔泥步、小女跑和个拧步三个步伐为例开展教学实践。通过对文献进行梳理，
对学习迁移做了概念界定，并整理学习迁移的理论成果筛选出了适用于舞蹈教学
的迁移种类。分析了学习迁移理论在舞蹈教学中的可行性，将理论与实践紧密结
合，更好地为实践奠定了基础。在情境教学和认知结构迁移理论的指导原
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