5应对自然灾害 不屈的抗灾精神（教学设计）-统编版道德与法治六年级下册.docx

5应对自然灾害不屈的抗灾精神（教学设计）-统编版道德与法治六年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5应对自然灾害不屈的抗灾精神（教学设计）-统编版道德与法治六年级下册

教材分析

本节课选用的是统编版道德与法治六年级下册中的“5应对自然灾害不屈的抗灾精神”这一章节。本章节主要围绕自然灾害的应对和抗灾精神进行讲述，旨在让学生了解自然灾害的种类、特点及应对方法，培养学生面对自然灾害时的勇敢、坚韧、团结、奉献等品质。

本节课的内容与学生的实际生活紧密相连，有利于培养学生的实践能力和道德素养。在教学过程中，教师应注重理论与实践相结合，通过生动的案例、图片、视频等形式，激发学生的学习兴趣，引导学生深入思考，培养学生的抗灾精神和责任感。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：批判性思维、沟通与合作、实践创新、社会责任。

1.批判性思维：通过分析自然灾害发生的原因、危害及应对措施，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的批判性思维。

2.沟通与合作：在小组讨论、分享环节，培养学生主动参与、积极沟通、团结合作的能力，增强团队意识。

3.实践创新：引导学生运用所学知识，制定自然灾害应急预案，提高学生将理论应用于实践的能力。

4.社会责任：通过学习抗灾精神，培养学生关爱他人、关爱社会、热爱祖国的情怀，增强学生的社会责任感和使命感。

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考，从而达到提高学生核心素养的目的。

学情分析

我校六年级的学生大多数是2006年出生，处于青少年时期，他们思维活跃，好奇心强，有较强的求知欲和探索精神。在学习方面，他们已经掌握了基本的道德与法治知识，具备一定的分析问题和解决问题的能力。然而，由于年龄和生活经验的限制，他们对自然灾害的认识相对较浅，应对灾害的能力有待提高。

在知识层面，学生们已经学习了关于自然灾害的基本知识，如地震、洪水、台风等，但对于这些灾害的应对措施和抗灾精神方面的了解不够深入。因此，在教学过程中，教师需要以案例为载体，引导学生深入分析自然灾害的特点及应对方法，让学生在已有知识的基础上进行拓展和提升。

在能力层面，学生们具备一定的团队合作和沟通能力，但在批判性思维、实践创新能力方面还有待提高。针对这一情况，教师应设计富有挑战性和实践性的教学活动，激发学生的思考，培养学生独立思考、解决问题的能力。

在素质方面，学生们具有强烈的社会责任感和爱国情怀，他们关心社会热点问题，愿意为国家和民族的繁荣昌盛贡献自己的力量。然而，部分学生存在着一定的自私、娇气、缺乏毅力等问题，这对课程学习产生了一定的影响。因此，在教学过程中，教师应关注学生个体差异，通过正面引导、实践锻炼等方式，培养学生具有良好的品质和习惯。

在行为习惯方面，学生们普遍具备良好的学习习惯，但部分学生在课堂参与、作业完成等方面存在一定的问题。针对这一情况，教师应注重课堂管理，激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度，同时加强对学生作业的指导，培养学生良好的学习习惯。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生的实际情况，我将采用以下教学方法：

讲授法：在导入新课、讲解基本概念和原理时，运用讲授法，帮助学生系统地掌握自然灾害的相关知识。

案例研究法：通过分析典型的自然灾害案例，让学生了解灾害发生的原因、危害及应对措施，培养学生分析问题、解决问题的能力。

小组讨论法：在探讨抗灾精神、制定应急预案等环节，采用小组讨论法，培养学生主动参与、积极沟通、团结合作的能力。

2.设计具体的教学活动

为激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度，我将设计以下教学活动：

情境模拟：模拟自然灾害发生的情景，让学生身临其境，引发学生的思考和情感共鸣。

角色扮演：让学生扮演不同角色，如受灾群众、救援人员等，进行互动表演，增强学生对灾害应对的理解和体验。

游戏互动：设计相关的游戏环节，如灾害逃生游戏、救援接力等，让学生在游戏中学习灾害应对知识和技能。

小组竞赛：组织小组竞赛，如应急预案的制定、抗灾故事分享等，激发学生的团队精神和竞争意识。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将充分利用现代教学媒体和资源，如PPT、视频、在线工具等。

PPT：制作精美的PPT，展示自然灾害的图片、数据和关键知识点，帮助学生直观地了解灾害情况。

视频：播放有关自然灾害的纪录片、新闻报道等视频资料，让学生更真实地感受灾害的严重性，引发学生的思考。

在线工具：利用互联网资源，如在线灾害预警地图、抗灾故事分享平台等，丰富教学内容，拓宽学生的视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起