教学能手大赛心得体会.docxVIP

教学能手大赛心得体会

教学能手大赛心得体会1

20__年11月6日，我有幸参加了20__年____市中学化学教学能手比赛，虽然紧张的比赛已经结束一段时间，但回顾整个参赛过程，我的心情仍久久不能平静，此次参赛让我受益匪浅，感悟颇深。

备赛阶段——突出素养本位群策群力打造优质课

一、立足课程标准理论训练得新知

从决定参加教学能手比赛开始，我以化学学科素养为落脚点，进行针对性强的准备。借助同组老师的力量，认真研读课程标准，复习基本化学教学理论，进行了一系列的习题训练，并以单元为线索，梳理了教材的教学设计。

由于时间较短，可能每一项准备都不够完善，初赛和复赛时用到的也不多，但是，在过程中收获颇丰。对课程标准的再次深入研读，让我对教学有了新的想法，发现我一直只追求尽量多的让学生接触实验，而忽略了实验的真正目的——培养学生的探究意识和科学精神。在这一点上，在今后的教学中，不应当光追求“量”的累积，更要在培养学生学科素养和化学学习方法指导上下足功夫，突出素养本位，才是教学的出发点和落脚点。

此外，高考题的练习，让我认识到自己的不足，初高中化学教学应该一脉相承，这更加坚定了作为初中化学教师，强化高中化学知识训练的决心。值得庆幸的是，这些准备工作，加上平时的积累，让我有幸进入了决赛。

二、集体智慧突破试讲困境团队协作助力高效课堂突破创新提升课堂质量

知道自己进入决赛的消息，我既兴奋又紧张。作为十多年教龄的“老教师”，参加讲课比赛，我还是新手，和那么多高手“过招”，我是胆怯的。但是，初高中组的老师们的积极鼓励和通力协作下，让我决定拼一次。无论结果如何，经历一次，尽力就好，抱着这样的心态，我静下心来开始备课。

第一次试讲完，暴露了诸多问题，针对这些难题，化学组彭燕老师提出，课堂的引入要从学生已有的认知出发；王娟老师和史艳丽老师则从参赛经验，为我提供了作为参赛课，一定要上有新意的思路；庞亚林老师和李荣慧老师帮我分析本节课的重点、学生的难点，并提出如何在堂课中培养学生的科学探究能力和学科素养相关的内容；

贾越老师和陈艳琦老师为我出谋划策，在怎样更好的让学生动起来、抓住学生的兴趣点上，提供了很多切实可行的方法；李宏芸老师和赵洪伟老师则助力研究怎样让实验有效快速的.开展……一个个问题的讨论和解决，初高中的化学组的老师们一遍遍听我试讲、帮我磨课。在大家的帮助和指导下，主要问题解决了，课的大框架成型。

在细节呈现上，语言需要精练、准确，尤其是面对不熟悉的四高一的学生，他们教材学习顺序和我们人教版教材有差异，所以每一个提问，每一句讲解，每一句过渡语，都要深思熟虑。针对这样的学情，在语言打磨上，李老师、庞老师、贾老师精心帮我修改教学详案，从课堂导入，到环节之间的过渡语句，再到小结和结束语，讲稿在大家的一遍又一遍的思考，探究和修改中，渐臻完美。

在第一中学浓厚的学术氛围中，在初高中高质量化学团队的倾力相助下，让我在一次次的试讲和磨课中，快速成长，更让我深切的感受到，身处在这样的一个高素质的温暖集体中，是何其幸运！

此外，为了使分组实验交流更加方便、课堂检测能够更及时反馈，我决定借这次机会，大胆突破创新，因为我坚信，新的教学辅助手段必将为课堂教学带来更多便利，为师生带来不同的体验，也一定是大势所趋。雨课堂的使用，确实使得分组实验的交流更加直观，在习题环节，也能快速有效的反馈学生掌握情况。

课后反思——“收获”、“转变”、“成长”，让教学路越走越好

比赛已经结束，反思自己整个比赛过程，有收获、有转变、有成长。

一、谈收获

此次参赛，我最大的收获，是自己的教学基本功和综合素质得到了检验和提高。本次比赛现场指定单元课题，不带教参，不查资料，一小时之内完成好一节课单元教学设计，对老师的平时积累，知识储备等方面，都提出更高的要求，作为一名教师，不仅要精通教材，努力学习理论知识，还要充分理解新课标，把握教学重难点，才能设计出使学生有所收获有所创新的课堂教学。通过讲课我充分认识到教师基本功的重要性，充分的准备是参加比赛的前提，良好的心理素质和正确的心态需要在锻炼中不断培养。

二、谈转变

通过这次参赛，我的教育观念有了彻底的转变。以前在教学中，我只是追求让学生多动手做实验，让学生对化学感兴趣，提高他们的动手能力和基本实验操作技能。而现在我认为，更重要的是通过实验教学，培养学生的科学探究能力和化学学科核心素养，才是真正的整个教学过程中应该关注的。

曾经我认为，在学生初三这一年，尽我所能，让初三的孩子们通过中考，进入自己理想的学校。通过学习我发现，提高学生的学习能力，培养学生的创新意识学科素养，才能让学生终生受益。

三、谈成长

一次比赛即是一次提高，一次经历也是一次成长。这次活动，我深刻认识到