七年级语文下册 第一单元 3 白鹅教案 语文版.docx

七年级语文下册第一单元3白鹅教案语文版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为七年级语文下册第一单元的第3课《白鹅》，语文版。本课节选自丰子恺的散文集《缘缘堂续笔》，主要描绘了作者童年时家养的一只白鹅，通过对白鹅的描写，表现了作者对童年生活的怀念和对自然万物的热爱。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经接触过一些散文作品，对散文的特点和阅读方法有一定的了解。此外，学生在生活中也接触过各种动物，对动物的特点和生活习性有一定的认识。因此，在教学本课时，可以引导学生运用已掌握的阅读方法和知识，深入了解课文内容，体会作者的思想感情。同时，通过本课的学习，进一步提高学生对散文的鉴赏能力，培养他们热爱生活、关爱动物的情感。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.提升学生的文学鉴赏能力：通过学习《白鹅》，使学生能够理解并欣赏散文的语言美、情感美，提高对散文作品的鉴赏能力。

2.培养学生的朗读与表达能力：通过课堂朗读、讨论等方式，锻炼学生的朗读技巧和口语表达能力，提升他们的语文素养。

3.增强学生的阅读理解能力：通过分析课文内容，引导学生掌握阅读散文的方法，提高对文本的理解和分析能力。

4.培养学生的情感态度与价值观：通过学习作者对童年生活的怀念和对自然万物的热爱，引导学生体验生活中的美好情感，树立关爱动物、热爱自然的价值观。

5.提升学生的思维品质：通过分析课文中的形象描写和情感表达，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解《白鹅》这篇散文的内容，掌握作者通过对白鹅的描写表达出的对童年生活的怀念和对自然万物的热爱。

（2）学习并运用散文阅读的方法，提高阅读理解能力，感受散文的语言美和情感美。

（3）通过分析课文中的形象描写和情感表达，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维能力。

（4）在学习过程中，培养学生的朗读与表达能力，提升他们的语文素养。

2.教学难点：

（1）理解作者对白鹅的细节描写背后所蕴含的情感，体会作者对童年生活的怀念和对自然万物的热爱。

（2）分析课文中的修辞手法，如拟人、排比等，理解其对表达作者情感的作用。

（3）引导学生从散文中提炼出核心观点，并进行有条理的表达。

（4）培养学生对散文的鉴赏能力，认识和感受散文的独特魅力。

（5）在阅读理解过程中，引导学生运用已掌握的阅读方法，深入剖析课文内容，提高阅读理解水平。

（6）培养学生关注生活中的美好情感，树立关爱动物、热爱自然的价值观。

针对以上教学难点，教师可以从以下几个方面进行教学设计：

（1）通过设置问题，引导学生关注课文中的细节描写，深入理解作者的情感。

（2）运用实例分析，讲解修辞手法的运用及其在表达情感方面的作用。

（3）组织小组讨论，鼓励学生从不同角度提炼课文核心观点，提高他们的逻辑思维和批判性思维能力。

（4）设计阅读任务，引导学生运用已掌握的阅读方法，深入剖析课文内容。

（5）结合生活实例，引导学生关注生活中的美好情感，树立关爱动物、热爱自然的价值观。

（6）在教学过程中，注重对学生朗读和表达能力的培养，提供充足的实践机会，提升他们的语文素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）讲授法：教师通过口头语言向学生传授知识，引导学生理解课文内容，分析作者的写作技巧和表达的情感。

（2）案例研究法：教师选取典型的散文作品，进行分析讲解，让学生通过具体实例了解散文的特点和阅读方法。

（3）项目导向学习：教师组织学生进行小组合作，完成与课文相关的项目任务，提高学生的实践能力和团队协作能力。

（4）讨论法：教师提出问题，引导学生进行思考和讨论，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：学生扮演课文中的角色，通过表演的方式，深入理解课文内容，体会角色的心情和情感。

（2）实验：教师组织学生进行朗读实验，让学生通过朗读课文，感受散文的语言美和情感美。

（3）游戏：教师设计相关的游戏活动，让学生在游戏中巩固课文知识，提高学生的学习兴趣。

（4）小组竞赛：教师组织学生进行小组竞赛，激发学生的学习积极性，培养学生的团队协作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师利用PPT展示课文内容、作者简介、相关知识等，直观地传达信息，帮助学生理解。

（2）视频：教师播放与课文相关的视频资料，让学生通过视觉感受，更好地理解课文内容。

（3）在线工具：教师引导学生利用在线工具进行自主学习，提高学生的学习效果和自主学习能力。

（4）课外阅读材料：教师推荐与课