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宾语从句
学习目标：
1.学生能辨认出宾语从句，选用正确的引导词。
2.学生能理解宾语从句在汉语中的表述形式，并用正确的时态和语序翻译。
目标分解：
（1）宾语常用词性及其位置。
（2）宾语从句的结构位置和翻译。
（3）宾语从句的句式问题：时态的主从一致原则；陈述性语序；否定前移。
（4）宾语从句的引导词：that/what;whether/if。
（5）从句对比：if和when引导宾语从句以及状语从句的区别。
教学过程：激发动机、激发已有知识、解决问题、内化过程、总结优化
一、用合适的活动激发学生动机。（需要老师进行个性化设计）
外部动机：选择合适的方法激发学习动机
内部动机：好激发
一问题定位
1.请找出下列句中的宾语并划线
1)Theysawanexhibition（展览）yesterday.
2)Idon’tknowthathewillcome.
3)Idon’tknowwhether/ifhewillcome.
4)Idon’tknowwhenhewillcome.
5)Yourparentsalwaysworryaboutyoursafety.
6)Weareworriedaboutwhetherheisindanger.
2.请选择适当的引导词填空
1)Themotherlikessaying_________shehasagooddaughter.that
2)Theytoldme___________theycouldfinishtheworkbeforeteno’clock.that
3)Theboywantedtoknow___________theycouldgoboating.if/whether
4)MrGreenasked__________wouldgivethemessagetoMissWang.who
5)Dadwantedtoknow__________thetennismatchwouldbe.where
6)Shehasn’tdecided__________languagesheisgoingtochoose.which
7)It’swell-known__________LuXunwasagreatwriter.that
8)Doyouknow_________DoctorKinglive?where
9)Yourmotherwillcallyouwhenyou__________(come)back.ButIdon’tknowwhen
she_________(call).come,willcall
10)Shetoldmethatlight___________(travel)fasterthansound.Travels
二、激发已有知识
1、教师提问：宾语常是什么词性？放在什么位置？
（根据学生回答，结合原因分析的情况灵活决定需要与否。）
说出划线部分在句中的成分、词性及说出句子类型
(1)Whoansweredthetelephonejustnow?
(2)Themusicianhascollectedover500folksongs．
(3)Thebedtakesuptoomuchroom.
(4)Smokingwon’tdoyouanygood.
(5)Ihavetoldthegoodnewstoallmyfriends.
(6)Thisnewtechnologywillsaveusmuchtimeandlabour.
(7)I’msurethatyou’llsucceed.
(8)Shepromisedherbrotherthatshewouldwritetohim.
宾语的定义：宾语是动作、行为的对象，由名词、代词、不定式或相当于名词的词、短语来
担任，它
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