学校来客来访管理制度.docxVIP

PAGE1/NUMPAGES1

学校来客来访管理制度（共10篇）

目录

TOC\o1-1\h\u1404第一篇:学校来客来访管理制度 2

32421第二篇:学校校本课程评价制度及实施意见 3

10538第三篇:学校消防安全制度 10

1100第四篇:学校档案管理制度 11

19649第五篇:高中学校工会工作制度 11

26628第六篇:学校食堂陪餐制度 13

29131第七篇:学校固定资产管理制度 14

21875第八篇:学校教师外出培训制度 16

11381第九篇:学校网络中心管理制度 19

21168第十篇:学校卫生宣传教育制度 21

学校来客来访管理制度

为加强校园安保工作，根据上级要求和本校实际，学校决定从即日起对来访来客实行严格的管理制度，具体要求如下：

一、安保队员对来访人员须礼貌、热情接待，询问来访事由，通过电话联系被访人员，得到确认和同意，填好来客登记单后方可让来客进入校区。

二、来访人员进校，请主动出示有效证件，经确认后须填好访客单，在得到安保队员允许后方可进入校区，来访人员未经许可不得擅自进入校区。

三、对未经校方领导和被访人员同意，来访人员如强行进入校区，安保队员应进行劝阻。对不听劝阻挑起事端者，应立即向保卫处汇报，严禁安保队员与来访人员发生言语和肢体冲突。

四、遇上级单位领导来校检查指导或参加重大活动，在得到保卫组指示后可不作来访登记，但应作好值班记录，并做好引导工作及指引车辆停放工作。

五、严禁推销人员进入校区。

学校校本课程评价制度及实施意见

一、指导思想

校本课程是基础教育课程改革的组成部分，是由学校自主开发的课程，是国家课程的拓展与延伸。与必修课程一起构成学校课程体系。搞好校本课程的开发是落实新课程的需要，校本课程的开发与实施，给学校发展、教师专业发展、学生主动发展提供了新的舞台。我校依据党的教育方针、国家课程实施计划，根据学校“让每个学生拥有主动发展的品质，为每个学生奠定生涯成功的基础”的办学理念，充分利用学校现有的教学特色以及丰富的资源优势，认真做好校本课程的开发与研究。课程须遵循：

1、人本性原则

人本课程观的核心思想是以尊重人的个性为根本出发点，把促进学生各项基本素质全面发展作为课程设计的中心，以整体、优化的课程结构观为核心内容，在课程选择使用上以人为本，尊重学生的主体地位，重视学生的学习需求，尤其重视不同层次学生的学习需求，以学生自主活动为主，使学生的学习需求得到尊重和满足。

2、整体性原则

校本课程的开发要从整体上把握课程的目标与结构，开发校本课程的同时，学科课程应得到充分重视，活动课程应成为校本课程的重要组成部分，开发潜在的课程资源，重视隐藏在课内外和校园文化中潜在的课程因素及对学生发展的作用，使学生有较广泛的兴趣爱好及特长。

3、灵活性原则

教学内容、方法应以学生实际情况而定，教师应从学生的能力、效果等差异出发，因材施教，灵活的作内容形式上的调整，使全体学生都得到发展。学生在自选科目时，教师应当尊重学生的意愿，报名后按各自选择组织活动，充分发挥学生的个性特长。

4、发展性原则

校本课程开发的发展性原则是针对校本课程的价值而出台的，课程最大价值在于促进学生成材、教师成长、学校发展、社会发展。学校利用自身资源，构筑有本校特色的适合学生发展的特色课程。

5、科学性原则

深入系统地学习与课程改革相关的理论，借鉴外来的有益经验，结合本校实际，实事求是，以科学的精神和严谨的态度，解决实际问题和困难，科学决策，创造性地开展工作。

二、目标

1、总目标

以课改为载体，在校本课程开发中，做到以师生为主体，以人的发展为核心，以培养创新精神与实践能力为目标，积极发展学生个性，全面落实素质教育，让师生与课改同成长。

2、学生发展目标

在知识、品质、能力、个性等方面得到全面、可持续的发展，提高学生自主学习、自我完善的能力，拓展学生的知识领域，着力培养学生积极主动的创新精神，为学生的生涯成功奠定坚实的基础。

3、教师发展目标

学会学习、学会反思，发挥教师积极、主动的创新精神，成为实践的研究者，促进教师专业化成长。

三、机构：设立校本课程开发与实施指导小组

主要职责：负责学校课程编制，教师培训；学校新课程方案和各项教育教学管理制度的具体落实；课程实施过程的管理、学生的管理和班级管理；做好新课程实施的质量监测、评价分析与学生学分认定，指导教师全面贯彻落实新课标的精神，保证新课程实施的质量。负责制定学校课程方案。制定和完善学校教育教学管理制度和教师发展性评价办法；开发课程资源、丰富学校课程资源库，最大限度满足教师教学需要；开发选修Ⅱ课程。

四、结构与分类

校本课程由主打课题系列课程、辅助性系列课程、拓展性体验课程三部