学校主人翁 活动一 迎接新朋友（教学设计）蒙沪版五年级上册综合实践活动.docx

学校主人翁活动一迎接新朋友（教学设计）蒙沪版五年级上册综合实践活动

授课内容

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授课班级

授课人数

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授课时间

教材分析

《蒙沪版五年级上册综合实践活动》的“学校主人翁活动一迎接新朋友”旨在培养学生对学校生活的融入感和集体荣誉感。通过本节课的学习，学生应理解作为学校的一员，应如何积极参与学校活动，并以实际行动欢迎新同学。教学内容涉及如何做好校园介绍、如何礼貌接待新同学以及如何组织校园活动等方面，与学生的校园生活紧密相关，有利于激发学生的学习兴趣和参与热情。

课程设计上，我会结合课本中提供的情景剧剧本，让学生通过角色扮演的方式来模拟迎接新同学的场景，鼓励他们运用书中的建议和技巧。同时，我会引导学生反思在现实生活中如何体现学校主人翁精神，并计划组织一次实际的活动来让学生实践所学。通过这种方式，我希望能够增强学生的实际操作能力，培养他们的团队合作意识和社交技能。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的社交能力、团队合作意识和自我管理能力。在社交能力方面，通过模拟迎接新同学的情景，学生将学会如何与他人沟通、表达友好和礼貌的态度。团队合作意识方面，学生将通过小组合作完成角色扮演任务，培养协作精神、集体荣誉感和主动承担责任的意愿。在自我管理能力方面，学生将学会如何规划和管理自己的时间，为将来的学校生活打下良好的基础。通过本节课的学习，学生将逐步成长为具备学校主人翁精神的优秀少先队员。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够理解并实践如何做好校园介绍，以便迎接新同学。

2.学生能够通过角色扮演，展示礼貌接待新同学的态度和技巧。

3.学生能够主动参与组织校园活动，体现学校主人翁精神。

难点：

1.如何让学生在实际操作中运用所学知识，而不仅仅是停留在理论层面。

2.如何培养学生团队合作意识，让他们在小组活动中积极参与并发挥作用。

解决办法：

1.通过分组讨论和角色扮演，让学生在模拟情景中实践如何迎接新同学，从而加深他们对校园介绍技巧的理解和运用。

2.在组织校园活动时，引导学生明确各自的角色和责任，鼓励他们主动承担任务，培养团队合作意识。

3.在活动结束后，组织学生进行反思和总结，让他们分享在活动中所获得的成就和经验，进一步巩固所学内容。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《蒙沪版五年级上册综合实践活动》课本，以便跟随教学进度进行学习和实践。

2.辅助材料：

a.准备校园平面图和相关图片，用于向学生介绍校园布局和设施。

b.准备角色扮演剧本，让学生在课堂上进行模拟演练。

c.准备视频资料，展示实际校园活动中迎接新同学的场景，供学生观察和分析。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.将教室布置成小组讨论区，以便学生进行分组讨论和角色扮演。

b.设置实验操作台，供学生进行实践活动。

c.在教室内设置展示区，用于展示学生成果和分享经验。

5.其他资源：

a.准备笔记本和笔，供学生记录学习内容和课堂活动。

b.准备评分表，用于评价学生在课堂活动中的表现。

c.准备反思和总结问卷，让学生在课程结束后进行自我评价和反思。

6.教学工具：确保投影仪、计算机、音响等教学设备正常运行，以便使用多媒体资源和进行课堂展示。

7.安全措施：确保教室内安全设施完善，如消防器材、急救包等，以应对突发状况。

8.教学环境：确保教室通风、光线充足，创造舒适、和谐的学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如校园平面图、角色扮演剧本等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕如何迎接新同学的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解迎接新同学的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解迎接新同学的知识点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际案例，引出迎接新同学的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何做好校园介绍、礼貌接待新同学等技能，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生在实践