三年级语文下册 第五单元 17 我变成了一棵树第1课时教案 新人教版.docx

三年级语文下册第五单元17我变成了一棵树第1课时教案新人教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为三年级语文下册第五单元第17课《我变成了一棵树》，新人教版。本课主要讲述了主人公因为不想被妈妈叫去做作业，而希望变成一棵树，最终愿望成真，变成了一棵会走路的树，经历了一系列奇妙的事情。通过本课的学习，学生将进一步掌握童话故事的特点，提高阅读理解能力，并能够发挥想象，创作自己的童话故事。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过童话故事，对本课的故事类型有基本的了解。同时，本课的故事情节与学生的生活经验有一定的关联，能够引起学生的兴趣和共鸣。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言理解与运用、思维发展与提升、文化传承与创新。通过学习《我变成了一棵树》，学生将能够深入理解童话故事的特点，提高阅读理解能力，并在日常生活中运用所学知识。同时，通过分析故事中主人公的想象力和创造力，学生将培养自己的想象力和创新思维。此外，通过学习这篇故事，学生将能够了解到人与自然的关系，增强环保意识，传承和弘扬我国优秀的传统文化。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了二年级和三年级上册的童话故事，对童话故事的基本结构、特点有所了解。此外，学生在之前的语文课程中已经学习了如何分析故事的人物、情节、环境等要素，这些都是本节课理解《我变成了一棵树》的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生而言，童话故事仍然具有很大的吸引力，他们喜欢富有想象力和创意的故事。在这个年龄段，学生的思维活跃，具有强烈的好奇心和探索欲望，他们善于通过图片、视频等直观方式获取信息。同时，学生的合作意识和沟通能力也在逐步增强，这为课堂讨论和小组活动提供了良好的基础。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《我变成了一棵树》这篇童话故事的过程中，学生可能会对故事中的一些比喻、象征手法产生困惑，如主人公变成树后如何生活、树如何走路等。此外，学生可能对故事所传达的环保意识、人与自然和谐共处的理念难以理解。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知状况，适时给予引导和帮助，确保学生能够顺利掌握所学知识。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣和主动性。在本节课中，教师可以提问学生关于童话故事的问题，引导学生思考和讨论，从而加深对故事内容的理解。

2.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受故事中的场景和情感。教师可以利用图片、视频等多媒体资源，展示故事中的场景，让学生更好地投入到故事中，提高阅读理解能力。

3.任务驱动教学法：通过布置任务，引导学生主动探索和解决问题。教师可以设计一些小任务，如分析故事中主人公的想象力和创造力，让学生通过小组合作、讨论等方式完成任务，培养学生的合作意识和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示故事中的场景、人物等，增强学生的直观感受，提高学习兴趣和效果。教师可以通过播放故事动画、展示相关图片等方式，让学生更好地理解故事内容。

2.教学软件：运用教学软件辅助教学，提高教学效率。教师可以使用教学软件进行课堂提问、小组讨论等活动，方便学生参与，并及时获得学生的反馈，调整教学进度和内容。

3.学生活动材料：提供一些与故事相关的活动材料，让学生动手操作、亲身体验，增强学习的趣味性和实践性。例如，教师可以准备一些树叶、彩纸等材料，让学生动手制作故事中的树木，激发学生的创造力和想象力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《我变成了一棵树》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是童话故事吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于童话故事的图片或视频片段，让学生初步感受童话的魅力或特点。

简短介绍童话故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.童话故事基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解童话故事的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解童话故事的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍童话故事的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.童话故事案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解童话故事的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的童话故事进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解童话故事的多样性或复杂性。

引导学生思考这些童话故事对实际生活或学习的影响，以及如何运用童话故事解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与童话故事相关