求知求真初中素质教育教学设计.docx

求知求真初中素质教育教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

求知求真初中素质教育教学设计

课程基本信息

1.课程名称：初中数学《一次函数的应用》

2.教学年级和班级：八年级2班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.知识与技能：使学生掌握一次函数的基本概念和性质，能够运用一次函数解决实际问题。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生的数学思维能力和问题解决能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的自主学习意识和团队协作精神。

三、教学内容

1.教材内容：人教版八年级上册第7章《一次函数的应用》

2.教学重点：一次函数的基本概念、性质和图象

3.教学难点：一次函数在实际问题中的应用

四、教学过程

1.导入新课：利用生活实例引入一次函数的概念，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生通过教材和导学案，自主学习一次函数的基本概念和性质。

3.合作探讨：学生分组讨论，分析一次函数图象的特点，总结一次函数的性质。

4.课堂讲解：教师讲解一次函数的性质和图象，引导学生理解并掌握一次函数的知识。

5.巩固练习：让学生通过课堂练习，运用一次函数解决实际问题。

6.拓展提升：引导学生思考一次函数在其他领域的应用，提高学生的知识运用能力。

7.课堂小结：教师带领学生总结本节课所学内容，强化记忆。

8.课后作业：布置适量作业，巩固所学知识。

五、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2.课后作业：检查学生的作业完成情况，评估学生对课堂知识的掌握程度。

3.单元测试：进行一次单元测试，全面评估学生对本节课知识的理解和应用能力。

六、教学资源

1.教材：人教版八年级上册第7章《一次函数的应用》

2.导学案：为学生提供自主学习的指导材料

3.多媒体课件：辅助讲解一次函数的性质和图象

4.练习题：为学生提供巩固练习的机会

七、教学策略

1.情境教学：通过生活实例，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

2.引导探究：教师引导学生自主学习、合作探讨，培养学生的数学思维能力和问题解决能力。

3.互动教学：教师与学生充分互动，解答学生的疑问，提高学生的课堂参与程度。

4.分层教学：针对不同学生的学习水平，给予适当的指导和帮助，使全体学生都能达到教学目标。

5.激励评价：及时给予学生鼓励和表扬，提高学生的学习自信心。

核心素养目标

本节课旨在通过学习一次函数的应用，培养学生的数学核心素养，主要包括：逻辑推理、数学建模、数据分析、直观想象。

1.逻辑推理：使学生能够通过一次函数的性质和图象，培养从已知到未知、从具体到抽象的逻辑推理能力。

2.数学建模：引导学生运用一次函数解决实际问题，培养学生将现实问题转化为数学模型的能力。

3.数据分析：通过一次函数的数据分析，使学生能够理解并运用数学方法对实际问题进行分析。

4.直观想象：通过一次函数的图象，培养学生的空间想象能力，使学生能够直观地理解一次函数的性质。

学情分析

本节课的教学对象为八年级的学生，他们已经掌握了小学数学的基础知识，具备一定的逻辑推理和数据分析能力。但在一次函数的学习上，他们可能存在以下问题：

1.知识层面：学生对一次函数的基本概念和性质认识不清，对一次函数图象的理解不够深入。这可能是因为他们在学习过程中，没有形成系统的一次函数知识体系。

2.能力层面：学生在解决实际问题时，往往不能将所学知识灵活运用，特别是在建立数学模型方面存在困难。这可能是因为他们在学习中，缺乏足够的实践机会和指导。

3.素质层面：学生在数学学习中，缺乏自主学习意识和团队协作精神。这可能是因为他们在学习过程中，过于依赖老师和家长，缺乏独立思考和解决问题的能力。

4.行为习惯：学生在课堂学习中，注意力不集中，课堂参与度不高。这可能是因为他们在学习过程中，没有形成良好的学习习惯和行为规范。

针对以上问题，教师在教学过程中应注重引导学生建立一次函数的知识体系，提供充足的实践机会，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。同时，通过调整教学方法和策略，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，从而提高学生的数学核心素养。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂中，教师通过讲解一次函数的基本概念、性质和图象，使学生掌握一次函数的基础知识。

（2）讨论法：教师组织学生分组讨论，让学生通过合作交流，共同探索一次函数的性质和应用。

（3）实践法：教师提供实际问题，让学生运用一次函数的知识解决，提高学生的问题解决能力。

2.教学手段：

（1）多媒体课件：教师利用多媒体课件，通过生动的图象和动画，展示一次函数的性