初中语文 七年级 9《阿长与山海经》写作型文本公开课一等奖创新教学设计.docxVIP

初中语文七年级9《阿长与山海经》写作型文本公开课一等奖创新教学设计

初中语文《阿长与》写作型文本教学设计

教学过程

一、预习检查

师：请一个同学来读下列词语和句子。

【屏显】

一条臂膊还搁在我的颈子上；将一个圆圆的东西掷了过来

肚脐憎恶菩萨竹竿烦琐土匪辫子胸脯疮疤诘问哀悼茉莉书斋霹雳震悚粗拙守寡

（目的是检查音是否读正确，然后出示带有拼音的词语再说说几个词语的意思。）

【屏显】

搁ɡē掷zhì脐qí憎恶zēnɡwù

菩萨púsà竹竿zhúɡān烦琐fánsuǒ土匪túfěi

辫子biànzi胸脯xiōnɡpú疮疤chuānɡbā诘问jiéwèn

哀悼āidào茉莉mòlì书斋shūzhāi霹雳pīlì

震悚zhènsǒnɡ粗拙cūzhuō守寡shóuɡuǎ

【屏显】

搁：使处于一定的位置；

掷：扔，投。扔：挥动手臂，使拿着的东西离开手。投：向一个目标扔。

霹雳：云和地面之间发生的一种强烈雷电现象。响声很大，能对人畜、植物、建筑物等造成很大的危害。

震悚：因恐惧或过度兴奋而颤动；震惊。震惊：大吃一惊。

粗拙：粗疏拙劣，不精美。

师：齐读词语的意思。

师：用蓝色词语造句。

生造句。

预设：

爸爸看电视的时候，总喜欢把两条腿搁在茶几上，还不停地抖动。

妈妈顿时收起了笑容，脸一下黑了下来，右手抓起苹果手机，举过头顶，用力地把手机往客厅地板上掷去，手机马上四分五裂。

天很快黑下来，一个霹雳，妹妹震悚不已，瘪了瘪嘴，“哇的一声哭出来，我赶紧过去搂住她。

因为新版本的教材还没有印出来，我们只好都买了盗版书，封面和印刷都十分粗拙，不能跟正版的教材相提并论。

二、概括梳理

师：《阿长与》，是什么结构的短语？

预设：并列短语。

师：由题目可以推测出文章的哪些信息？

预设：主人公是“阿长”，中心事件是“阿长与《山海经》的故事。

师：没错，那么文章围绕阿长，写了跟阿长有关的哪些事？

预设：阿长的身份、称呼；喜欢切切察察；对“我”过分看管；睡相粗俗；“我所不耐烦的规矩；教给“我”的道理；讲长毛的故事；谋害“我的隐鼠；为“我”买《山海经》。

三、指向写作：详写

师：作者写阿长，选了这么多事来写，每一件事都是平均笔墨吗？

预设：不是，有些事详细，有些事简略。

师：我想知道哪些事写得详细。

预设：睡相粗俗；我所不耐烦的元旦规矩；讲长毛的故事；为“我买《山海经》——详细

师：你判断详略的依据是什么？

预设：篇幅比较长，描写比较细，有语言描写、动作描写、神态描写等，就是详写。篇幅相对较短，用叙述语言概述的，没那么生动的，就是略写。

师：文章中阿长说了哪些话？请你们快速画出来。

生画阿长说的话。

指名读：

【屏显】

“哥儿，你牢牢记住！”她极其郑重地说。“明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就得对我说：‘阿妈，恭喜恭喜！’记得么？你要记着，这是一年的运气的事情。不许说别的话！说过之后，还得吃一点福橘。她又拿起那橘子来在我的眼前摇了两摇，“那么，一年到头，顺顺流流……。”

“恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！她于是十分欢喜似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。

师：要用什么语气来读这两段话？

预设：第一段，阿长说的话很长，要用“极其郑重”的语气说。第二段，她在听到我说了“阿妈，恭喜……的话后，“十分欢喜”，所以要用“十分欢喜的语气读。

师：从这两段话可以看出她是一个怎样的人？

预设：迷信，希望生活顺遂的人。

师：再读读她讲长毛故事时，描摹别人的话，和自己说的话。

【屏显】

长毛笑道：“那么，这东西就给你吃了罢！”

煮饭老妈子……轻轻地拍着胸脯道：“阿呀，骇死我了，骇死我了……。

“那里的话？！”她严肃地说。“我们就没有用么？我们也要被掳去。城外有兵来攻的时候，长毛就叫我们脱下裤子，一排一排地站在城墙上，外面的大炮就放不出来；再要放，就炸了！

师；这里要用什么语气来读？

预设：长毛是很诡异地笑。煮饭老妈子是恐惧的语气。她