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第六单元写作《表达要得体》公开课一等奖创新教案

八上第六单元《表达要得体》教案

【教学目标】

1.能根据表达目的、读者对象和应用的场合，在写作中得体地表达。

2.能够恰当使用词语和句子，做到语言表达得体。

3.初步了解感谢信、发言稿等应用文的特点，并能根据其特点选择得体的表达方式与内容。

【设计意图】

在《义务教育语文课程标准（2022年版）》的“学段要求-“第四学段（7-9年级）”中“表达与交流方面明确说明了要“注意对象和场合，学习文明得体地交流”、“能根据生活需要，写常见应用文；在“课程内容”-“内容组织与呈现方式方面，本节课符合“发展型学习任务群”，在本学习任务群中明确要求学生“根据具体交际情境和交流对象，清楚得体表达，有效传递信息，满足家庭生活、学校生活、社会生活交流沟通需要。

本节课是部编版教材八年级上册第六单元的写作课，经过八年级上册第一单元“口语交际”《讲述》和第五单元“口语交际《复述与转述》的学习，提高了学生语言表达能力和逻辑思维能力，在此基础上，第六单元加入新的发展即写作时“表达要得体”。设计教学时以新课标为引领，立足整本教材，突出学生核心素养发展需求。注重写作的本质，写作源于生活，也服务于生活，因此，本节课在学习任务群设计上，以生活为基础，突出情境教学和情境的连贯性。

【教学重难点】

能够恰当使用词语和句子，做到语言表达得体；初步了解感谢信、发言稿等应用文的特点，并能根据其特点选择得体的表达方式与内容。

【教学过程】

创设情境

任务一：评一评朋友圈

小雅即将在学校举行个人书画展，为了宣传，她在朋友圈里发了这样一段文字：

因为喜欢，所以涉足；因为热爱，所以坚持。我挑选了近两年的十二幅大作展出在学校书画角，期待同学们走走、停停、看看，愿我们能在忙碌中寻找片刻的自由时光。

同学们，小雅的朋友圈，你们会点赞吗？

预设：不会。用“大作形容自己的作品，过于骄傲，应谦虚一些。

总结：看来朋友圈中的表达得体不简单，表达时需要注意敬辞和谦辞的使用。

拓展：你还知道哪些敬辞和谦辞？（写作中，使用高级词汇很能增色，教师补充成语中的敬辞、谦辞）。

任务二：改一改感谢信

成功举办书画展的小雅经过学校的推荐，幸运地得到了市展览馆展示作品的机会。她想给一直指导她的书画专家王老师写一封感谢信。小雅写好后找你为她修改，如果你觉得修改意见比较多，可以在不改变原意的基础上，重写一份。（限时5分钟）

感谢信尊敬的王老师：经过学校的推荐，我顺利得到了市展览馆展示作品的机会，我非常开心，您平日里所讲的书画知识，显示出您确实有较高的水平，我觉得挺不错的，对我的创作很有帮助，感谢您平日里对我的悉心教导，我一定会珍惜这次展示机会，好好准备，不负您的期望！____________陈小雅_________2024年4月2日

预设：

这封感谢信有许多表达不得体的地方，如缺少问候语、感谢用语不够热情、恳切。用“较高的水平”“觉得挺不错的评价书画专家王老师，虽然表达了肯定的意思，但评价偏低，还显得对老师不尊重，感谢之意不足。缺少祝福语“此致”“敬礼。

小结：

1.将学生修改后的优秀感谢信进行示范并请学生上台讲解自己的修改依据。

2.通过以上感谢信的修改，我们可以得出：要做到表达得体，应注意写作目的，比如要表示感谢，用语应恭敬，而不能像上面的感谢信那样流露出“自高自大”的态度；还应恰当使用礼貌用语，比如不能直呼人名，注意问候语和祝福语等；还应关注格式，按格式行文。

附修改后的感谢信：

_________感谢信尊敬的王老师：您好！经过学校的推荐，我顺利得到了市展览馆展示作品的机会，我非常开心！您是博学多才的书画专家，您的每节课设计得都别具匠心，您对我的影响非同一般，我的书画水平因您而得到了很大的提升。我能获得这次展示机会，也有您悉心指导的功劳！感谢您平日里对我的耐心教导，我一定会谨记您的教诲，珍惜这次展示机会，好好准备，不负您的期望！此致敬礼！____________陈小雅____________2024年4月2日

任务三：写一写获奖感言

小雅圆满完成市展览馆的书画展后，又在学校社团评比中被评为优秀社员，下周五学校将在报告厅举行颁奖典礼。请你以第一人称的口吻为小雅写一段获奖感言。（200字左右）（写作限时10分钟）

在动笔前，我们一起做一做评价量表，看看一份优秀的获奖感言应该关注到