第六单元写作表达要得体-2024-2025学年八年级语文上册同步备课教学教学设计（统编版）.docx

第六单元写作表达要得体-2024-2025学年八年级语文上册同步备课教学教学设计（统编版）

授课内容

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授课时间

教材分析

本节课为人教版八年级语文上册第六单元写作表达要得体。本单元的主题是让学生学会在不同场合、不同对象面前进行得体的表达，要求学生掌握一定的表达技巧和语言运用能力。本节课主要通过阅读理解和写作实践，让学生掌握在不同情境下运用恰当的语言表达自己的观点和情感。

本节课的教学目标是让学生理解并掌握得体表达的含义和重要性，培养学生在实际生活中运用得体语言的能力。教学重点是让学生学会根据不同场合和对象选择合适的表达方式，难点是让学生在实际写作中运用得体表达技巧。

在教学过程中，我将采用案例分析、讨论交流和写作实践等教学方法，引导学生主动参与课堂活动，培养学生的思维能力和语言表达能力。通过本节课的学习，学生将能够掌握得体表达的基本技巧，并在实际生活中运用这些技巧进行有效沟通。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，特别是写作表达要得体的能力。通过本节课的学习，学生将能够掌握在不同场合、不同对象面前进行得体的表达的技巧，培养他们恰当运用语言的能力。同时，通过阅读理解和写作实践，提高学生的思维能力和审美鉴赏能力，使他们能够更好地理解和运用语文知识。在本节课中，我们将注重培养学生的创新意识和文化意识，让他们在提高语文素养的同时，也能够更好地传承和发扬中华文化。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）掌握在不同场合、不同对象面前进行得体的表达的技巧。

以八年级语文上册第六单元为例，文章《背影》中，作者通过细节描写展现了父爱的深沉，学生在学习过程中，要把握人物描写的方法，学会在写作中通过细节展现人物性格、情感等。

（2）提高阅读理解和写作实践的能力。

以八年级语文上册第六单元作文为例，要求学生以“成长中的烦恼”为话题，进行写作。学生在写作过程中，要能够运用学到的表达技巧，真实、生动地展现自己的成长经历和内心世界。

2.教学难点

（1）得体表达的判断与运用。

学生在实际写作过程中，如何判断和运用得体表达，特别是在不同场合、不同对象面前进行恰当的表达，是本节课的难点。教师可通过案例分析、讨论交流等方法，引导学生掌握得体表达的判断标准，并能在实际写作中运用。

（2）写作过程中创意的发挥。

在写作实践中，如何发挥创意，使文章具有独特性和新颖性，是学生面临的另一个难点。教师可以引导学生进行想象训练、思维拓展等，帮助学生丰富写作内容，提高写作质量。

（3）文化意识与审美鉴赏能力的培养。

在教学过程中，如何引导学生树立正确的文化意识，提高审美鉴赏能力，是本节课的另一个教学重点。教师可通过讲解、示范等方式，让学生了解和感受中华文化的博大精深，培养学生的文化素养和审美鉴赏能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年八年级语文上册同步备课教学教学设计（统编版）》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，在讲解不同场合下的得体表达时，可以准备一些现实生活中的场景图片，让学生直观地理解在不同场合下如何进行得体的表达。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果进行语言表达的实验，可以准备一些道具或工具，让学生在实验过程中更好地理解和掌握表达技巧。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，在讲解写作实践时，可以布置一个分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和交流，促进合作学习。

5.学习平台：确保教学所需的电子设备和软件正常运行，如多媒体投影仪、计算机等，以便于教师展示教学内容和进行课堂互动。

6.网络资源：准备一些与教学内容相关的网络资源，如在线文章、视频教程等。这些资源可以帮助学生更全面地了解和学习相关知识，提高学习效果。

7.学习资料：准备一些与本节课相关的学习资料，如写作技巧指导、阅读理解练习题等。这些资料可以帮助学生巩固所学知识，提高综合运用能力。

8.评价工具：准备一些评价工具，如评价表、测验题等，用于评估学生在课堂上的学习情况和掌握程度。这些评价工具可以帮助教师及时了解学生的学习进度，针对性地进行教学调整。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“得体表达”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么情况下需要进行得体的表达吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于得体表达的例子，如公共场所的礼貌用语、不同场合下的恰当表达等，让学生初步感受得体表达的重要性。

简短介绍得体表达的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.得体表达基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解得体