陕西省蓝田县焦岱中学高中语文 6 鸿门宴教案2 新人教版必修1.docx

陕西省蓝田县焦岱中学高中语文6鸿门宴教案2新人教版必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中语文《鸿门宴》

2.教学年级和班级：陕西省蓝田县焦岱中学高中语文6班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

三、学习者分析

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、白板、教学PPT

2.课程平台：学校内部教学平台

3.信息化资源：网络教学资源、电子教材、相关视频材料

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、问答法、案例分析

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《鸿门宴》这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《鸿门宴》的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《鸿门宴》课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《鸿门宴》这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《鸿门宴》的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析历史事件的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验分析历史事件的过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《鸿门宴》的相关知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析历史事件的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《鸿门宴》的相关知识点，掌握分析历史事件的能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《鸿门宴》这一课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《鸿门宴》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《鸿门宴》相关知识点和分析历史事件的能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

六、学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确理解并记住《鸿门宴》这一历史事件的基本情况和背景。他们能够掌握事件的主要人物、地点、时间和经过，并且能够概括出事件的重要意义和影响。

2.分析能力：学生能够运用所学的分析方法，对《鸿门宴》这一历史事件进行深入分析。他们能够识别事件中的关键因素和动机，并能够从多个角度来思考和解释事件的发生原因和结果。

3.批判性思维：学生能够培养批判性思维，对《鸿门宴》这一历史事件进行评价和批判。他们能够识别事件中的不同观点和解释，并能够提出自己的见解和疑问。

4.综合能力：学生能够将所学的知识和分析能力综合运用，对《鸿门宴》这一历史事件进行综合性的思考和表达。他们能够将事件与现实生活或其他历史事件进行联系，并能够提出新的问题和建议。

5.创新能力：学生能够通过课堂讨论、角色扮演等活动，培养自己的创新能力。他们能够提出新的观点和解释，并能够用不同的方式来表达和展示自己的思考。

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