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小学二年级《道德与法治》教学设计
姓名
刘欢
学校
张店区潘南小学北校区
色块主题
我们不乱扔
教材分析
本课是统编《道德与法治》(二上)第三单元》《我们在公共场所》第二课《我们不乱扔》中的第一课时。教材第三单元旨在帮助学生养成公共场所需要的文明行为习惯。本课与本单元其他三课为并列关系,主要是增强学生保护公共环境卫生的意识,养成良好的公共卫生习惯。
学情分析
二年级的学生对于公共场所的卫生要爱护有一定的认知基础,但他们自我约束能力不强,尚处于直观动作思维发展阶段,解决问题的方式、价值判断能力、对道理的领悟主要在活动中形成。因此,本课主要以活动体验为主,让学生在其中获得综合性的实践智慧。
活动目标
了解中小学生守则里提倡我们要保持公共卫生
初步知道我们不应该乱扔垃圾和保护身边环境的意识,并在生活中身体力行能有创意的利用废旧物品,从自己做起,为美化家园保护环境尽自己的一份力。
重难点
初步知道如何进行垃圾分类,并在生活中身体力行,懂得合理妥善处理垃圾对保护环境的重要意义。
教学准备
课件
活动过程
活动环节
教师活动
学生活动
设计意图
时间规划
活动一:导入新课,齐读小诗
同学们还记得我们在一年级学的这首小诗《家》吗?(大屏幕出示课文《家》)谁来读一读?
同学们你们真棒,这首小诗写的真好,你们想做一名小诗人吗?
课件出示:
我们坐在教室里,()就是我们的家;
我们是潘南小学的学生,()就是我们的家;
张店区是我们长大的地方,()就是我们的家。
下面大家就跟随老师一起去看看我们美丽的潘南小学吧!
(屏幕出示照片)
这是我们学校的哪里呀?
这些地方漂亮吗?
请同学们说一说,在这样的美丽的校园里你有什么感受呢?
那这么美好的校园环境是怎么得来的呢?
对呀,我们不乱扔垃圾。(板书课题)
学生齐读课题。
(指板书)没错,这是我们每个人应该遵守的规则啊。(板贴:规则)
学生泛读小诗,齐读小诗
学生填空,完成小诗并齐读。
学生说出这是我们潘南小学的哪些地方。
学生:漂亮。
指名交流,学生说出自己的感受。
学生:我们不乱扔垃圾。
回顾小诗,激发学生创编诗歌的兴趣
留心观察身边的景色,从一年级开始培养学生爱记录、勤分享、关心周边的好习惯。
培养学生的口语表达能力
8分钟
活动二:
对比图片,情感认同
下面我们再来看看这两幅图片(大屏幕出示干净整洁的教室和垃圾遍地的教室),请同学们对比,你更喜欢哪一幅?为什么?
干净整洁的环境给你什么样的情绪?
指名交流
学生:喜欢右边的,因为干净整洁。
学生:干净整洁的环境人人爱,脏乱的环境使人不愉快
出示两幅对比鲜明的照片,给学生直观的视觉冲击,更有利于学生抒发感受
7分钟
活动三:不只为了干净
1、小调查
①提问:你会把垃圾放在哪?
教师:没错,垃圾也有自己的家,我们要把垃圾放在正确的位置。
②思考:如果垃圾不能回到自己的家会带来什么样的后果呢?
?出示:乱扔垃圾造成垃圾成堆的现场,教师出示触目惊心的调查数字。
学生:垃圾桶。
学生:环境脏乱差,看到的人心情也很差。
做生活的小主人,培养学生养成垃圾分类的好习惯,提高观察生活的能力
10分钟
活动四:情景感悟,明理导行
1、当我们产生垃圾的时候我们要怎么做?(出示两个个场景:郊游产生垃圾,手工课产生垃圾)
2、那同学们的哪些做法是对的呢?
小组讨论,指名交流做法。
指名点评交流。
学会辨识生活中的垃圾,学会垃圾分类
7分钟
活动五:师总结,谈收获
教师:每个人坚持做环保小卫士我们的生活环境会变得更加美好,公共场所环境卫生要靠大家来维护,我们要把自己的垃圾带走,因为这是文明的做法,也是我们的一份责任
提炼升华,学会表达
3分钟
板书设计
我们不乱扔
规则
《中小学生守则》提倡我们保持公共卫生
二年级上册道德与法治
第三单元“爱护动物”教学反思
坡妹镇中心小学:罗登珍执教时间:207.9.18
教学内容:爱护动物
教学目标
知识与技能:
通过“你做我猜”游戏活动,让小朋友们来模仿动物的叫声或动作,激发学生的学习兴趣。
2、充分感受到动物的可爱,激发学生喜欢动物的情感,愿意和动物交朋友。
3、在活动中能清楚、准确、勇敢地说出怎样爱护动物,如何与动物相处,能够善待动物,知道戏弄动物、虐待动物的行为是错误的。
过程与方法:
1、通过“你做我猜”游戏活动,让小朋友们来模仿动物的叫声或动作,激发学生的学习兴趣。
2、分组交流,充分感受到动物的可爱,激发学生喜欢动物的情感,愿意和动物交朋友。
3、在表达的过程中,通过多方评价规范口头语言,培养学生说话的良好习惯,并学会倾听。
4、在活动中能清楚、准确、勇敢地说出怎样爱护动物,如何与动物相处,能够善待动物,知道戏弄动物、虐待动物的行为是错误
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