1.6平面力偶系的合成与平衡---教学设计 .doc

教学设计

第

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《工程力学与结构》课程教学设计

项目名称

平面力偶系的合成与平衡

任务名称

平面力偶系的合成与平衡

计划学时

2学时

教学内容

1.平面力偶系的合成；

2.平面力偶系的平衡；

教学目标

知识目标

1.力对点之矩的概念

2.合力矩定理

3.力偶和力偶矩的概念

4.力偶的等效定理

5.平面力偶系的合成与平衡方程

6.力的平移定理

技能目标

1.能合理地熟练应用合力矩定理；

2.能应用力偶系的平衡方程求解问题；

3.能熟练应用力的平移定理

素质目标

培养一丝不苟的工作态度；

学情分析

教学对象为水利工程专业一年级学生，通过初、高中前导课程的学习，学生有力学的基本概念，但对于工程背景下的力学较为陌生，在大数据时代，学生厌倦知识灌输，喜欢信息化，碎片化资源，若能找到学习的兴趣点，学生参与意识就很强。学生学习的主动性较差，独立思考的能力较弱，如果能够引导学习，学生学习的积极性就会提高。

重点难点

重点：1.合力矩定理

2.力偶的三要素

难点：1.合力矩定理的应用

2.力的平移定理

教学策略

课前：教师利用优慕课平台布置任务，学生在课前回顾中学力学基本知识（天平、跷跷板），回答教师在平台提出的相关问题。

课中：教师首先通过实例引导学生回答问题，在各个学生小组完成任务、讨论结果的基础上精讲各部分知识，重点精讲合力矩定理的合理应用、力偶的三要素、力的平移定理等问题。

课后：教师通过优慕课平台布置相关知识点作业，要求学生按时完成，教师对作业进行批改，总结学生学习中的不足。

教学资源

图片、PPT、交互式动画、教学平台、微课视频、工程案例

教学步骤

1.布置前置作业。课前精心预设前置作业（由导学提纲、练一练、探究与感悟组成）组织学生自主学习。

2.巡视导学。巡视课堂，了解情况，对问题与疑点积极引导。适时点拨，对学困生积极鼓励并适度助学。

3.点评与精讲。对各组讨论进行点评，对重点内容进行精讲。

4.反馈小结，巡视指导。了解课堂教学效果，对课堂练习进行点评

5.课外拓展。对学有余力的同学要求探究不同的解题方法，并感悟力学知识在工程中的应用，提升学生能力。

教学评价

学生在教师的引导与指导下，能积极主动参与到整个教学过程中来，掌握了有效的学习方法，获得了知识，发展了能力，有积极地情感体验。

通过系统自评，教师评价，小组互评实现即时评价，教学目标的实现得到及时反馈。

课后作业

思考题：你驾驶汽车时，用到力偶了吗？当你所用力不变时，方向盘直径的大小对转动效应有无影响？