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鼓楼区小学语文教学评助课时备课设计
年级主备人_审核人备课时间
单元第三单元主题处处留心，连续观察
一、单元内容介绍：
本单元的主题为——处处留心皆学问。本单元包含的内容为：三篇课文（9.古诗三
首；10.爬山虎的脚；11.蟋蟀的住宅）、一个口语交际（内容为爱护眼睛，保护视
力）、一篇习作（内容为写观察日记）和一个语文园地。
二、学习内容分析：
（一）识字与写字：
1.本单元学生应掌握的一类字为：
暮、吟、题、侧等40个字，会写爬山虎、操场、嫩叶等32个词语。
其中学生的易错字为吟、缘、顺、瞧、卧
其中易错、混字有：暮（与“墓、幕”二字易混淆）、顺（和须混淆）、穴（与“空”字
混淆）、慎（容易读错音）、瞧（偏旁易写成“日”字旁）。
2.本单元学生应认读的二类字为：
瑟、骚等22个生字
3.读准“降”、“曲”2个多音字
（二）阅读：
教材1.在阅读中学生应理解的词语为：
均匀、痕迹、功夫、随遇而安、慎重
分析2.本单元重点学习的重点。
古诗三首：从不同角度进行观察；
爬山虎的脚：细致连续的观察。
蟋蟀的住宅：除细致连续外，观察不仅用眼睛看，还要用耳朵听，用心想。
3.本单元的语文阅读要素：
本单元的语文要素是“体会文准确生动的表达，感受作者连续细致的观察”。
顺承三年级的“留心生活，细致观察事物”，三年级上册第五单元语文阅读要素“体会作
者是怎样留心观察周围事物的”。进一步引导学生学习连续现察。围绕语文要素，本原元
进行了精心编排。其中，《爬山虎的脚》
以准确形象的语言描写了爬山虎叶子和脚的细微变化，以及爬山虎向上攀爬的过程。
《蟋蟀的住宅》以准确生动地表达，再现了蟋蟀住宅的特点及修建过程。
两篇课文旨在引导学生通过准确生动的表达，
感受作者连续细致的观察。交流平台则梳理总结了观察的方法，鼓励学生进行迁移运用
。
（三）习作：
本单元的习作要求是进行连续观察，学写观察日记，旨在培养学生进行连续观察，
写观察日记的能力。在以前的学习中，
学生一方面已经了解了日记的一般格式，初步养成了写日记的习惯，另一方面也知道要
仔细观察，
注意事物的变化，把观察到的事物写清楚，这些都为本次习作奠定了基础。此外，本单
元还编排了与主题相关的资料袋和阅读链接，帮助学生顺利完成观察日记的写作。
资料袋，帮助学生养成连续观察并进行记录的习惯。阅读链接，
引导学生了解观察日记的内容和写法。
（四）口语交际：根据单元口语交际内容分析（若本单元没有口语交际，可不分析
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