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鼓楼区小学语文教学评助课时备课设计
年级主备人_审核人备课时间
单元第三单元主题处处留心,连续观察
一、单元内容介绍:
本单元的主题为——处处留心皆学问。本单元包含的内容为:三篇课文(9.古诗三
首;10.爬山虎的脚;11.蟋蟀的住宅)、一个口语交际(内容为爱护眼睛,保护视
力)、一篇习作(内容为写观察日记)和一个语文园地。
二、学习内容分析:
(一)识字与写字:
1.本单元学生应掌握的一类字为:
暮、吟、题、侧等40个字,会写爬山虎、操场、嫩叶等32个词语。
其中学生的易错字为吟、缘、顺、瞧、卧
其中易错、混字有:暮(与“墓、幕”二字易混淆)、顺(和须混淆)、穴(与“空”字
混淆)、慎(容易读错音)、瞧(偏旁易写成“日”字旁)。
2.本单元学生应认读的二类字为:
瑟、骚等22个生字
3.读准“降”、“曲”2个多音字
(二)阅读:
教材1.在阅读中学生应理解的词语为:
均匀、痕迹、功夫、随遇而安、慎重
分析2.本单元重点学习的重点。
古诗三首:从不同角度进行观察;
爬山虎的脚:细致连续的观察。
蟋蟀的住宅:除细致连续外,观察不仅用眼睛看,还要用耳朵听,用心想。
3.本单元的语文阅读要素:
本单元的语文要素是“体会文准确生动的表达,感受作者连续细致的观察”。
顺承三年级的“留心生活,细致观察事物”,三年级上册第五单元语文阅读要素“体会作
者是怎样留心观察周围事物的”。进一步引导学生学习连续现察。围绕语文要素,本原元
进行了精心编排。其中,《爬山虎的脚》
以准确形象的语言描写了爬山虎叶子和脚的细微变化,以及爬山虎向上攀爬的过程。
《蟋蟀的住宅》以准确生动地表达,再现了蟋蟀住宅的特点及修建过程。
两篇课文旨在引导学生通过准确生动的表达,
感受作者连续细致的观察。交流平台则梳理总结了观察的方法,鼓励学生进行迁移运用
。
(三)习作:
本单元的习作要求是进行连续观察,学写观察日记,旨在培养学生进行连续观察,
写观察日记的能力。在以前的学习中,
学生一方面已经了解了日记的一般格式,初步养成了写日记的习惯,另一方面也知道要
仔细观察,
注意事物的变化,把观察到的事物写清楚,这些都为本次习作奠定了基础。此外,本单
元还编排了与主题相关的资料袋和阅读链接,帮助学生顺利完成观察日记的写作。
资料袋,帮助学生养成连续观察并进行记录的习惯。阅读链接,
引导学生了解观察日记的内容和写法。
(四)口语交际:根据单元口语交际内容分析(若本单元没有口语交际,可不分析
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