PEP三年级上英语Unit1第五课时Part BLet’s learn Let’s do优质课说课稿.docx

PEP三年级上英语Unit1第五课时PartBLet’slearnLet’sdo优质课说课稿

一.教材分析

PEP三年级上英语Unit1第五课时PartBLet’slearnLet’sdo主要是让学生掌握日常生活中的动作和活动，如“goswimming”,“playsoccer”,“eatbirthdaycake”等。通过学习本课时，学生能够进一步巩固一般现在时的用法，并能运用所学知识进行简单的日常交流。

二.学情分析

针对三年级的学生，他们对英语已经有了初步的认识和掌握，但语法和句型的理解仍有一定的难度。因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和运用一般现在时，同时关注学生的个体差异，因材施教。

三.说教学目标

知识目标：学生能够掌握日常生活中的动作和活动词汇，如“goswimming”,“playsoccer”,“eatbirthdaycake”等；能够理解并运用一般现在时进行简单的日常交流。

能力目标：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。

情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心，激发学生积极参与日常英语交流的欲望。

四.说教学重难点

教学重点：学生能够准确地掌握日常生活中的动作和活动词汇，并能在适当的情境中运用一般现在时进行表达。

教学难点：学生对一般现在时的理解和运用，以及日常英语交流的准确性。

五.说教学方法与手段

采用情境教学法，通过设定生活情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。

运用任务型教学法，学生进行小组合作、角色扮演等活动，提高学生的参与度和积极性。

利用多媒体教学手段，如图片、视频等，丰富教学内容，增强学生的学习兴趣。

注重个体差异，因材施教，给予学生个性化的指导和建议。

六.说教学过程

热身活动（5分钟）：通过播放英语歌曲，引导学生唱歌曲，营造轻松愉快的英语学习氛围。

引入新课（10分钟）：教师展示日常生活动作和活动的图片，引导学生用中文描述，然后引导学生用英文进行表达。

讲解新课（15分钟）：教师讲解一般现在时的用法，并通过例句展示如何用一般现在时描述日常生活动作和活动。

实践环节（10分钟）：学生分组进行角色扮演，运用一般现在时进行日常英语交流。

巩固环节（5分钟）：教师选取一些学生表演的片段，进行点评和纠正，帮助学生提高英语表达的准确性。

总结与作业布置（5分钟）：教师对本节课的内容进行总结，布置相关的作业，让学生巩固所学知识。

七.说板书设计

板书设计主要包括一般现在时的基本结构，以及本节课所学的日常生活动作和活动词汇。通过板书，帮助学生理解和记忆一般现在时的用法。

八.说教学评价

课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，如发言、表演等。

口语表达：评价学生在角色扮演等活动中运用英语进行日常交流的准确性。

作业完成情况：检查学生作业的完成质量，巩固所学知识。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的个体差异，不断优化教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。

知识点儿整理：

一、一般现在时

定义：一般现在时用来描述经常发生或习惯性的动作、状态和特征。

构成：主语+动词原形/动词三单形式。

动词变化规则：

一般情况下，以辅音字母+y结尾的动词，变三单形式时，将y变成i+辅音字母。例如：play→plays,study→studies。

以辅音字母结尾的动词，变三单形式时，直接在词尾加上s。例如：run→runs,jump→jumps。

以元音字母+o结尾的动词，变三单形式时，通常在词尾加上es。例如：go→goes,do→does。

以元音字母+e结尾的动词，变三单形式时，直接在词尾加上s。例如：be→is/are,have→has。

常用的一般现在时句型：

主语+动词原形/动词三单形式。例如：Hegoestoschool.Shereadsabook.

主语+通常不随人称变化的助动词+动词原形。例如：Theylikeapples.WewatchTV.

二、日常生活动作和活动词汇

动词短语：

goswimming：去游泳

playsoccer：踢足球

eatbirthdaycake：吃生日蛋糕

haveaparty：举办派对

watchamovie：看电影

playwithfriends：和朋友们玩耍

动词+副词结构：

goswimmingly：顺利地进行

playloudly：大声地玩耍

eatquickly：快速地吃

havefun：玩得开心

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