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2024-2025学年高中以德树人以文化校园班会教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中以德树人以文化校园班会教学设计

课程基本信息

1.课程名称：高中德育课程

2.教学年级和班级：高一年级全体学生

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.提高道德素养，树立正确的价值观和道德观念，培养良好的品德行为。

2.增强法治意识，理解法律的意义和作用，遵守法律法规，维护社会秩序。

3.培养团队协作精神，学会与他人合作，共同完成任务，提高团队意识。

4.增强社会责任感和公民意识，关心社会问题，积极参与社会公益活动，为社会发展做出贡献。

5.提高自我管理能力，学会制定目标、计划和安排时间，培养良好的学习和生活习惯。

重点难点及解决办法

1.重点：

-德育理论的理解和应用

-法律知识的掌握和运用

-团队合作能力的培养

-社会责任感和公民意识的提升

-自我管理能力的提高

2.难点：

-德育理论与实际生活的结合

-法律知识的实际应用

-团队合作中的沟通与协调

-社会责任感和公民意识的培养

-自我管理能力的培养

3.解决办法：

-采用案例分析、小组讨论等方式，将德育理论与实际生活相结合。

-通过法律知识竞赛、角色扮演等互动活动，加深法律知识的理解和应用。

-组织团队建设活动，培养学生的团队合作能力和沟通协调能力。

-通过社会实践活动，让学生亲身体验社会责任和公民意识的重要性。

-引导学生制定个人目标和管理计划，提供自我管理的方法和技巧。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师通过讲解德育理论、法律知识、团队合作的重要性等内容，为学生提供系统的知识结构。

-讨论：组织学生分组讨论，让学生分享观点，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

-案例研究：提供真实或虚构的案例，让学生分析案例中的道德、法律问题，提高学生的应用能力。

-项目导向学习：让学生分组完成相关德育主题的项目，培养学生的团队合作和沟通能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演不同角色，如法官、律师、团队成员等，模拟真实场景，增强法律知识和团队合作能力的理解。

-实验：通过设计德育实验，如自我管理实验、团队合作实验等，让学生亲身体验和验证德育理论。

-游戏：设计德育主题的互动游戏，让学生在游戏中学习德育知识和培养相关能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作多媒体PPT，包含德育理论、法律知识、团队合作等内容的图文并茂的展示，增强学生的学习兴趣。

-视频：播放相关德育主题的视频，如纪录片、短片等，提供直观的学习材料。

-在线工具：使用在线讨论平台、学习管理系统等工具，方便学生进行课堂外讨论和资源共享。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕德育理论、法律知识、团队合作等课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解德育理论、法律知识、团队合作等知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解德育理论、法律知识、团队合作等课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出德育理论、法律知识、团队合作等课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解德育理论、法律知识、团队合作等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握德育理论和法律知识的应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验德育理论和法律知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通