2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上导言课教学设计.docxVIP

2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上导言课教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版（2019）必修中外历史纲要上导言课。本节课的内容包括：中国古代历史的演变、中国近现代历史的变革、世界历史的演进以及历史纲要的特点和阅读方法。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习了中国古代史和世界古代史的基本知识，对于历史的轮廓和重要事件有一定的了解。在此基础上，本节课将引导学生进一步深入研究历史，理解历史的发展规律和演变过程。同时，学生也将学会如何阅读和理解历史纲要，为今后的历史学习打下坚实的基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：历史学科核心素养、信息素养、批判性思维和团队合作能力。通过本节课的学习，学生将能够：

1.掌握历史学科的核心素养，包括时空观念、史料实证、历史解释、历史思维等，从而提高对历史的理解和分析能力。

2.培养信息素养，学会从多种渠道获取和处理历史信息，提高信息获取和运用能力。

3.发展批判性思维，学会对历史事件和观点进行分析和评价，提高独立思考和判断能力。

4.培养团队合作能力，通过小组讨论和合作完成任务，提高沟通协作和团队精神。通过这些核心素养目标的培养，学生将能够更好地应对未来的学习和工作挑战。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在初中阶段已经学习了中国古代史和世界古代史的基本知识，对于历史的轮廓和重要事件有一定的了解。学生还掌握了基本的阅读和理解能力，能够自主阅读历史教材和相关的资料。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于历史学科的兴趣较高，尤其是对于中国古代历史和世界历史有一定的好奇心。学生在学习能力上，大多数具备较好的记忆力和理解力，能够快速掌握历史知识。在学习风格上，学生喜欢通过图像、地图和实例来帮助理解抽象的历史概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解中国古代历史的复杂性和演变过程中，学生可能会遇到一些困难。另外，学生可能对于历史事件的解读和评价存在一定的模糊认识，需要教师的引导和澄清。此外，学生可能对于历史纲要的阅读和理解方法不够熟悉，需要教师的指导和练习。

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、白板等，以便进行PPT展示、视频播放和板书教学内容。

2.课程平台：使用学校提供的在线课程平台，用于发布教学材料、作业和进行互动讨论。

3.信息化资源：历史教材、PPT课件、历史图片和地图、相关视频资料等，用于辅助教学和提供额外学习资源。

4.教学手段：采用讲授法、案例分析法、小组讨论法、历史剧表演等多样化的教学手段，以激发学生的学习兴趣和参与度。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解导言课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习导言课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确导言课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习导言课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾之前学习的相关历史知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为导言课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解导言课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕导言课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对导言课知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与导言课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合导言课内容，引导学生思考历史与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习导言课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的导言课内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的导言课内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）历史文献：推荐学生阅读《