《惠山泥人 》课程标准.doc

北京电子科技职业学院

民族文化传承与创新专业教学资源库

《惠山泥人》

课程标准

适用专业

艺术设计

适用学制

三年制高职\企业从业者及社会学习者

编制

吕航

制定日期

2018.6

一、课程名称

《惠山泥人》

二、适用范围

适用三年制高职、企业从业者及社会学习者

三、课程定位

《惠山泥人》是面向艺术设计各专业开设的专业通识选修课，门立足传统非物质文化遗产泥塑学习与推广。其中理论与实践比例分别占70%和30%。

《惠山泥人》是艺术专业群大类的公选课,通过学习,把社会主义核心价值体系、中国传统文化融入到课堂中,增进学生对民族文化艺术的认识和理解,提高艺术修养的同时进一步培养学生的职业道德和职业精神。结设计专业特点，按照品牌文创设计规律,让学习者可以从初步入门到经典赏析,通过经典临摹掌握泥塑的造型与工艺流程,最后到设计创作过程,可培养学习者传统与创新、设计到制作全方位调动学习者动手动脑能力。可供三年制高职、企业从业者及社会学习者学习，以此提高艺术修养、形象思维能力、艺术思维能力和空间制作创造能力。

本课程前导课程有《文艺常识》和《中外美术鉴赏》,是学习后续课程《创意思维》、《设计综合应用实训》等的重要基础。

四、课程目标

1.知识目标：

通过本课程的学习,使学生理解惠山泥人发展传承脉络、基本形态特点、工艺流程、发展现状与创新等;深入理解并掌握惠山泥人的分类体系、制作流程与方法；能够通过学习，了解惠山泥人国家级非遗传承人及历代惠山泥人大师的艺术风格及特点。

2.能力目标：

通过本课程的学习,使学生能够从简单到较复杂造型的泥塑能力，掌握惠山泥人的形态、材料、色彩等基本泥塑要素；把所学理论运用到品牌文创设计中去。

3.素质目标：

通过本课程的学习,增进对惠山泥人的技艺传统与地域文化的了解和热爱,提高学生的传统文化修养,激发学生尊重传统文化、传承中华文明，以及民族文化品牌的文化创新的自觉。

五、教学起点

该课程安排在第三学期(40学时)完成。该课程的前导除相当高中水平的通识课程以外,还有艺术类其它技术平台课程,如:《素描》、《色彩》、《中外美术鉴赏》等,他们已具有相关基础知识并具备相应的基本能力,具体如下:

1.具有基本的语、数、史、地等文化基础,具备基本的语言表述和文字表达能力;

2.具有造型、色彩认知等美术基础,具备基本的绘画表现能力;

3.具有对美术作品的层次、构成以及中外著名画家经典作品的创作规律、风格流派的基本认知。并学会了基本的赏析方法;

4.具有借助现代工具搜集信息、获得新知识的基本能力;5.愿意与人沟通,具有与他人合作意识;

六、课程内容与要求

1.课程教学载体

根据艺术设计类相关专业人才培养目标,遵循学生的学习需要,对惠山泥人的分类、制作流程、技艺进行解读,并按照高职艺术设计专业的教学特点选取具有代表性的项目,推介惠山泥人历史沿革、评价标准、人文内涵和审美特征,作为教学载体,具体体现在以下几个主题:

玩泥巴的文化

惠山泥人“捏塑十八法”

惠山泥人“彩绘七法”

惠山泥人历代大师传承谱系

国家级传承人及作品

现代惠山泥人的发展

2.课程教学内容概要：

2.课程教学内容概要

学习内容概要

学习

内容

学习

标准

学习

建议

对学习者的评价建议

教学建议

课时数

图说惠山泥人

1.看一段惠山泥人的视频。

2.凭直觉罗列自己理解的惠山泥人的关键词。

3.制作大阿福。

1.能充分积极的展示自己独立的视点和审美观;

2．快速建立对泥塑的热情。

不必要求大家一个标准,只需要学习者放松的制作,乐在其中最重要。

1.遵守纪律,保证出勤;2.从课堂能够积极主动参与,善于思考并能回答教师的提问等方面评价学习态度;3.从笔记、课后收集整理的完成情况,评价学生专业知识的掌握程度。

1.问题引导,师生互动,采用多媒体手段,展示相关图片和音像资料。2.讲、练结合,由计划地安排课后习题。3.传授收集整理素材的基本方法。

6

惠山泥人制作秘笈--“塑”

1.了解惠山泥人传统制作方法，2.包括:“捏塑十八法”、粗活制作工艺及流程、细货制作工艺及流程、3.手、头、身、足的捏塑程序；4.从塑的工具材料认识进入专业的学习

1.能准确说出“捏塑十八法”的名称及工艺流程的特点，与先后顺序，2.基本掌握粗货的制作流程3.了解细货的制作工艺及流程。

1.端正学习态度,养成自主学习的习惯;2.课后到图书馆查阅相关书籍和资料;3.网上浏览各类资讯等。

1.遵守纪律,保证出勤;2.从课堂能够积极主动参与,善于思考并能回答教师