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2024-2025学年小学交通安全管理与教育班会教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年小学交通安全管理与教育班会教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于2024-2025学年小学交通安全管理与教育班会教材。课程主要内容包括交通安全知识讲解、交通安全标识认识、安全出行习惯培养以及紧急情况下的自我保护技巧。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的交通安全规则，如红灯停、绿灯行等。在此基础上，本节课将进一步深化学生对交通安全知识的了解，通过讲解和实践活动，使学生能够更好地理解和运用交通安全规则，提高自身的安全防护能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的安全素养和自我保护意识。通过学习交通安全知识和技能，使学生能够理解和遵守交通规则，提高安全出行的能力。同时，通过实践活动，培养学生的合作意识和团队精神，使他们在紧急情况下能够互相帮助，共同保护自己和他人的安全。此外，本节课还旨在培养学生的批判性思维能力，使他们能够对交通安全问题进行思考和分析，提出合理的建议和解决方案。通过本节课的学习，学生将能够形成良好的交通安全行为习惯，提高自身的安全防护能力，为未来的生活和工作打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是交通安全知识和技能，这是学生必须掌握的基本内容。具体包括以下几个方面：

（1）交通安全规则：学生需要了解和掌握各种交通信号灯的含义，如红灯、绿灯、黄灯等，以及相关的交通标志和标线。

（2）安全出行习惯：学生需要养成良好的安全出行习惯，如过马路时走斑马线、不在道路上追逐打闹等。

（3）紧急情况下的自我保护技巧：学生需要了解如何在紧急情况下保护自己，如遇到车辆行驶过来时如何避让等。

（4）团队合作：学生需要学会在集体活动中遵守规则，与他人合作，共同维护交通秩序。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括以下几个方面：

（1）交通标志和标线的识别：学生可能对一些不常见的交通标志和标线不够了解，需要通过图片、实物展示等直观方式进行教学。

（2）紧急情况下的自我保护技巧：学生可能对如何在紧急情况下保护自己不够了解，需要通过情景模拟、实地演练等方式进行教学。

（3）团队合作：学生可能在集体活动中不够遵守规则，需要通过小组讨论、角色扮演等方式进行教学，让他们在实践中学会与他人合作，共同维护交通秩序。

（4）对交通安全规则的理解和运用：学生可能对交通安全规则的理解不够深入，需要通过案例分析、讨论等方式进行教学，让他们能够理解和运用交通安全规则，提高安全出行的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括交通安全管理与教育班会教材、交通安全知识手册等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如交通信号灯的图片、交通标志和标线的图解、交通安全宣传视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如安全帽、反光背心、交通安全模型等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室内设置交通安全宣传栏，展示交通安全知识和案例，提醒学生时刻关注交通安全。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，以便进行多媒体教学和情景模拟。

6.情景模拟场地：如果条件允许，可以在学校内部或周边找到适合进行情景模拟的场地，用于学生实地演练交通安全知识和技能。

7.安全提示牌：准备一些安全提示牌，如“红灯停、绿灯行”、“请勿追逐打闹”等，用于教室布置和提醒学生注意交通安全。

8.学生作品展示区：在教室内设置一个学生作品展示区，用于展示学生制作的交通安全宣传海报、作文等作品，激发学生的学习兴趣和参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕交通安全规则，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解交通安全规则。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解交通安全规则，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习