2023六年级英语上册 Unit 1 How can I get there Part B 第二课时教案 人教PEP.docxVIP

2023六年级英语上册Unit1HowcanIgettherePartB第二课时教案人教PEP

授课内容

授课时数

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授课时间

教材分析

《人教PEP六年级英语上册Unit1HowcanIgettherePartB》第二课时教案旨在巩固和拓展学生对日常交通方式表达的理解。本课时内容通过介绍不同的交通方式，强化学生对英语单词和句型的掌握，同时提高他们在实际情景中的口语交际能力。通过本课时的学习，学生能够听懂、会说、会写关于出行方式的关键词汇，并能在适当的情境中运用所学句型询问和描述如何到达某个地点。

教学重点包括正确使用“by+交通工具”结构来描述出行方式，以及运用一般疑问句“HowcanIgetthere?”进行实际询问。难点在于帮助学生熟练掌握单词如“bus”,“subway”,“taxi”等，并能够正确运用一般现在时态描述习惯性的交通行为。在教学过程中，需注重启发式教学，鼓励学生通过实践、合作和探究活动来加深对语言知识的理解和应用。

核心素养目标

《人教PEP六年级英语上册Unit1HowcanIgettherePartB》第二课时教案旨在培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习策略，全面提高学生的学科核心素养。通过本课时的学习，学生能够掌握关于日常交通方式的英语表达，提高他们的语言运用能力；了解不同文化背景下的出行方式，拓宽文化视野；通过问题解决和合作交流，培养思维品质；同时，通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习策略。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本课时，学生应已掌握基本的日常英语对话，具备一定的听力理解和口语表达能力。他们对常用的交通工具名称和出行相关的词汇如“bus”,“subway”,“taxi”等应有所了解，同时掌握一般疑问句的构成和用法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿和重复练习。他们具有较强的模仿能力和团队合作精神，喜欢通过图片、视频等直观教具来学习。部分学生可能对英语有恐惧心理，需要在教师的鼓励和引导下逐步建立信心。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能对一些复杂句型和交通方式的细节表达感到困难。如何准确使用“by+交通工具”结构，以及如何询问和描述到达某个地点的路线，将是他们在学习过程中需要克服的挑战。此外，如何引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的语言实际运用能力，也是教学的一大挑战。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、实物交通工具模型等。

2.课程平台：人教PEP六年级英语教学资源包、在线学习平台等。

3.信息化资源：Unit1HowcanIgetthere教学PPT、相关短视频、在线交通方式图片集等。

4.教学手段：任务型教学法、合作学习、情境模拟、分组讨论、互动问答等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“如何描述日常交通方式”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解日常交通方式的表达方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“如何描述日常交通方式”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解日常交通方式的英语表达，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述交通方式的语言技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述交通方式的语言应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解日常交通方式