2023八年级英语上册 Module 3 Sports Unit 2 This year we training more carefully教案（新版）外研版.docxVIP

2023八年级英语上册Module3SportsUnit2Thisyearwetrainingmorecarefully教案（新版）外研版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：八年级英语上册Module3SportsUnit2Thisyearwetrainingmorecarefully

2.教学年级和班级：八年级英语一班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，如“trainingmorecarefully”、“participateinsports”等，并能够在适当的语境中运用它们进行交流。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同国家的运动文化，提高自己的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析课文中的信息，学生能够培养自己的逻辑思维和批判性思维，如通过比较不同运动员的训练方法，学会提出合理的观点和理由。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，学生能够培养自己的学习策略和团队合作能力，如通过小组讨论和展示，提高自己的语言表达和交流能力。

学情分析

1.学生层次：八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用一些基本的词汇和句型。他们在学习英语的过程中，已经掌握了一些学习策略和方法，如通过记忆词汇、阅读文章、听英语歌曲等方式来提高自己的英语水平。

2.知识、能力、素质方面：学生在之前的英语学习中，已经学习了一些关于日常生活中的话题，如学校、家庭、朋友等。他们具备了一定的听说读写能力，能够进行简单的英语交流和表达。同时，他们具备了一定的文化意识，了解了一些不同国家的文化习俗。

3.行为习惯：学生在学习英语的过程中，有的学生比较积极主动，能够主动参与课堂活动和学习任务；有的学生比较内向，不太愿意开口说英语，更倾向于用中文表达自己的观点。此外，部分学生可能存在拖延、不按时完成作业等不良学习习惯。

4.对课程学习的影响：基于以上学情分析，学生在学习本节课的内容时，可能会对运动话题感兴趣，能够积极参与课堂讨论和活动。然而，对于一些较为复杂的词汇和句型，部分学生可能存在理解困难的情况。因此，在教学过程中，需要关注学生的学习需求，针对不同层次的学生进行分层教学，引导他们通过自主学习、合作学习等方式，提高自己的英语水平。

针对学生的学情分析，本节课的教学重点和难点为：

1.教学重点：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，如“trainingmorecarefully”、“participateinsports”等，并能够在适当的语境中运用它们进行交流。

2.教学难点：学生能够通过分析课文中的信息，培养自己的逻辑思维和批判性思维，如通过比较不同运动员的训练方法，学会提出合理的观点和理由。

教学资源

1.软硬件资源：班级内的多媒体教学设备，如投影仪、计算机、音响等；

2.课程平台：使用的英语教学教材及配套资源；

3.信息化资源：英语学习软件、在线词典、相关运动主题的视频资料等；

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏、口头报告等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Sports的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道Sports是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于Sports的图片或视频片段，让学生初步感受Sports的魅力或特点。

简短介绍Sports的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.Sports基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Sports的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解Sports的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍Sports的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.Sports案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Sports的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的Sports案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解Sports的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用Sports解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论Sports的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与Sports相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟