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2023八年级英语上册Module3SportsUnit2Thisyearwetrainingmorecarefully教案(新版)外研版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:八年级英语上册Module3SportsUnit2Thisyearwetrainingmorecarefully
2.教学年级和班级:八年级英语一班
3.授课时间:2023年3月15日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
1.语言能力:通过本节课的学习,学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型,如“trainingmorecarefully”、“participateinsports”等,并能够在适当的语境中运用它们进行交流。
2.文化意识:通过学习本节课的内容,学生能够了解不同国家的运动文化,提高自己的跨文化交际能力。
3.思维品质:通过分析课文中的信息,学生能够培养自己的逻辑思维和批判性思维,如通过比较不同运动员的训练方法,学会提出合理的观点和理由。
4.学习能力:通过自主学习和合作学习,学生能够培养自己的学习策略和团队合作能力,如通过小组讨论和展示,提高自己的语言表达和交流能力。
学情分析
1.学生层次:八年级的学生已经具备了一定的英语基础,能够理解和运用一些基本的词汇和句型。他们在学习英语的过程中,已经掌握了一些学习策略和方法,如通过记忆词汇、阅读文章、听英语歌曲等方式来提高自己的英语水平。
2.知识、能力、素质方面:学生在之前的英语学习中,已经学习了一些关于日常生活中的话题,如学校、家庭、朋友等。他们具备了一定的听说读写能力,能够进行简单的英语交流和表达。同时,他们具备了一定的文化意识,了解了一些不同国家的文化习俗。
3.行为习惯:学生在学习英语的过程中,有的学生比较积极主动,能够主动参与课堂活动和学习任务;有的学生比较内向,不太愿意开口说英语,更倾向于用中文表达自己的观点。此外,部分学生可能存在拖延、不按时完成作业等不良学习习惯。
4.对课程学习的影响:基于以上学情分析,学生在学习本节课的内容时,可能会对运动话题感兴趣,能够积极参与课堂讨论和活动。然而,对于一些较为复杂的词汇和句型,部分学生可能存在理解困难的情况。因此,在教学过程中,需要关注学生的学习需求,针对不同层次的学生进行分层教学,引导他们通过自主学习、合作学习等方式,提高自己的英语水平。
针对学生的学情分析,本节课的教学重点和难点为:
1.教学重点:学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型,如“trainingmorecarefully”、“participateinsports”等,并能够在适当的语境中运用它们进行交流。
2.教学难点:学生能够通过分析课文中的信息,培养自己的逻辑思维和批判性思维,如通过比较不同运动员的训练方法,学会提出合理的观点和理由。
教学资源
1.软硬件资源:班级内的多媒体教学设备,如投影仪、计算机、音响等;
2.课程平台:使用的英语教学教材及配套资源;
3.信息化资源:英语学习软件、在线词典、相关运动主题的视频资料等;
4.教学手段:小组讨论、角色扮演、互动游戏、口头报告等。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对Sports的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道Sports是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于Sports的图片或视频片段,让学生初步感受Sports的魅力或特点。
简短介绍Sports的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.Sports基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解Sports的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解Sports的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍Sports的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.Sports案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解Sports的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的Sports案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解Sports的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用Sports解决实际问题。
小组讨论:让学生分组讨论Sports的未来发展或改进方向,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与Sports相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟
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