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2016七年级信息技术上册第9课制作电子表格教案新人教版
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:信息技术
2.教学年级和班级:七年级1班
3.授课时间:2022年10月12日
4.教学时数:45分钟
二、教学内容
1.课程目标:
(1)让学生掌握Excel的基本操作。
(2)培养学生运用电子表格解决实际问题的能力。
2.教材内容:
(1)电子表格的制作与编辑。
(2)公式与函数的应用。
(3)数据排序与筛选。
三、教学过程
1.导入:
(1)教师通过向学生展示一个制作好的电子表格,引发学生对电子表格制作的好奇心。
(2)教师简要介绍本节课的教学目标和内容。
2.新课内容:
(1)电子表格的制作与编辑。
(2)公式与函数的应用。
(3)数据排序与筛选。
3.课堂实践:
(1)教师引导学生动手操作,制作一个简单的电子表格。
(2)学生分组讨论,探索公式与函数的应用。
(3)教师演示数据排序与筛选的操作,学生跟随操作。
4.巩固练习:
(1)教师给出一个实际问题,学生运用电子表格解决。
(2)学生互相交流,分享解题过程和心得。
5.课堂小结:
教师引导学生回顾本节课所学内容,总结电子表格制作的基本步骤和技巧。
6.课后作业:
(1)学生完成课后练习,巩固所学知识。
(2)学生收集生活中的数据,运用电子表格进行整理和分析。
四、教学评价
1.课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、操作熟练度和合作意识。
2.课后作业:评价学生作业的完成质量和对所学知识的掌握程度。
3.学生互评:学生之间相互评价,促进彼此的学习和进步。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标包括:
1.信息意识:培养学生主动收集、处理信息的能力,使学生在日常生活和学习中能够有效利用信息。
2.计算思维:引导学生运用计算思维方法,分析问题、提出解决方案并实施。
3.数字化学习与创新:培养学生运用信息技术进行创新学习和解决问题的能力。
4.信息社会责任:引导学生认识信息技术的应用对个人和社会的影响,培养良好的信息伦理素养。
三、重点难点及解决办法
1.重点:
-电子表格的制作与编辑。
-公式与函数的应用。
-数据排序与筛选。
2.难点:
-公式与函数的灵活运用。
-数据排序与筛选的高级应用。
3.解决办法:
-针对电子表格的制作与编辑,通过教师示范和学生在实践中操作,逐步掌握。
-对于公式与函数的应用,可以通过案例分析和小组讨论,让学生在实际操作中理解并掌握。
-对于数据排序与筛选的难点,可以通过教师演示和学生在小组内的练习,以及学生的互相评价来突破。
四、教学方法与手段
1.教学方法:
1.1讲授法:在教学电子表格的基本操作时,教师可以通过讲解并结合实际操作演示,使学生了解和掌握Excel的使用方法。
1.2案例分析法:在讲解公式与函数的应用时,教师可以选择一些生活中的实际案例,让学生通过分析案例来理解公式的运用。
1.3小组讨论法:在数据排序与筛选的教学过程中,教师可以将学生分成小组,让学生在小组内讨论并分享各自的解题思路和操作方法。
2.教学手段:
2.1多媒体设备:教师可以利用多媒体设备,如投影仪、电脑等,展示制作好的电子表格和案例,使学生更加直观地了解和掌握知识。
2.2教学软件:在教学过程中,教师可以使用一些教学软件,如Excel、PPT等,来辅助教学,提高教学效果。
2.3网络资源:教师可以引导学生利用网络资源,如在线教程、视频等,进行自主学习和拓展学习,提高学生的学习兴趣和主动性。
2.4实践操作:教师应鼓励学生动手实践,通过实际操作来巩固所学知识,提高学生的实际操作能力。
2.5互相评价:在课堂实践和课后作业环节,教师可以鼓励学生之间进行互相评价,让学生在评价中互相学习,共同进步。
通过以上教学方法和手段,教师可以有效地激发学生的学习兴趣和主动性,帮助学生更好地理解和掌握电子表格制作的相关知识,提高学生的信息素养和实际操作能力。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:教师通过在线平台或班级微信群,发布预习资料,如PPT、视频、文档等,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:教师围绕电子表格制作课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:教师利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生按照预习要求,自主阅读预习资料,理解电子表格制作的基本概念。
-思考预习问题:学生针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:学生将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手
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