1.1静力学基本概念与基本公理——教学设计.doc

教学设计

第

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《工程力学与结构》课程教学设计

项目名称

静力学基本概念与基本公理

任务名称

静力学基本概念与基本公理

计划学时

2学时

教学内容

静力学基本概念；

静力学基本公理；

教学目标

知识目标

掌握力、刚体、力系、平衡的概念；

掌握作用与反作用定律、力的平行四边形法则、二力平衡条件、加减平衡力系公理（含力的可传性原理、三力平衡汇交定理）；

技能目标

能说出力的三要素、平衡的内涵、会区分动静；

正确理解刚体的意义，能说出静力学中视物体为刚体的原因；

能熟练应用静力学四个基本公理解决问题；

素质目标

1.通过探究二力平衡公理、作用与反作用力定律的区别，培养一丝不苟的工作态度；

2.通过分析公理在工程中的应用，增强安全生产的意识。

学情分析

教学对象为水利工程专业一年级学生，通过初、高中前导课程的学习，学生有力学的基本概念，但对于工程背景下的力学较为陌生，在大数据时代，学生厌倦知识灌输，喜欢信息化，碎片化资源，若能找到学习的兴趣点，学生参与意识就很强。学生学习的主动性较差，独立思考的能力较弱，如果能够引导学习，学生学习的积极性就会提高。

重点难点

重点：

1.力的三要素

2.刚体的概念

3.静力学基本公理

难点：

1.二力平衡条件与作用与反作用定律的区别

2.三力平衡汇交定理的理解与应用

教学策略

课前：教师利用优慕课平台布置任务，学生在课前回顾中学力学基本知识、了解如何求合力以及预习什么是公理，回答教师在平台提出的相关问题。

课中：教师首先带领学生回顾静力学的各个基本概念，公理的含义，根据课前反馈，从各个应用实例带出四个基本公理，在各个学生小组完成任务、讨论结果的基础上精讲各部分知识，重点解决二力平衡条件与作用与反作用定律的区别、三力平衡汇交定理的理解与应用问题。

课后：教师通过优慕课平台布置相关知识点作业，要求学生按时完成，教师对作业进行批改，总结学生学习中的不足。

教学资源

图片、PPT、交互式动画、教学平台、微课视频、工程案例

教学步骤

1.布置前置作业。课前精心预设前置作业（由导学提纲、练一练、探究与感悟组成）组织学生自主学习。

2.巡视导学。巡视课堂，了解情况，对问题与疑点积极引导。适时点拨，对学困生积极鼓励并适度助学。

3.点评与精讲。对各组讨论进行点评，对重点内容进行精讲。

4.反馈小结，巡视指导。了解课堂教学效果，对课堂练习进行点评，对二力平衡条件、作用与反作用力重点区分、进行小结。

5.课外拓展。对学有余力的同学要求探究不同的解题方法，并感悟力学知识在工程中的应用，提升学生能力。

教学评价

学生在教师的引导与指导下，能积极主动参与到整个教学过程中来，掌握了有效的学习方法，获得了知识，发展了能力，有积极地情感体验。

通过系统自评，教师评价，小组互评实现即时评价，教学目标的实现得到及时反馈。

课后作业

找一找生活中、建筑工程中哪些用到了本节中的基本公理？