《青铜葵花》读书指导活动设计方案.pdf

《青铜葵花》读书活动方案

一、活动目标：

1、让学生在好书推荐活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课

外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，

阅读的乐趣。

2、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、

想象能力，形成初步的鉴赏能力。

二、活动重点：

让学生认识更多有益的课外书籍，激发阅读的欲望。

三、活动准备：

1、学生自读课外阅读书目《青铜葵花》。

2、要求每位同学都准备一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自

己的好书的发言稿。

四、活动课时：一课时

五、活动过程：

1、导入新课

同学们，课前老师布置大家看一本好书，你们都看了吗？请把书拿出来与小

组同学分享一下吧！（学生向小组同学推荐好书，教师巡视）

学生逐个上台推荐，推荐后把书名写在黑板上。

2、老师推荐《青铜葵花》

过渡：瞧！同学们推荐了这么多的好书，老师也迫不及待地想把自己最近读

过的我国经典神话一本好书推荐给大家。合上书的那一刹那，我脑海中产生了一

个念头，我一定要把这本书推荐给同学们。今天，老师把这本书带来了。(出示

作品)

（1）认识作者

师：这本书的作者是——(幻灯出示：曹文轩)

学生读：曹文轩

今天呀，老师不仅要把这本书介绍给大家，老师还想与同学们交流一下，

怎样去读一本好书。（幻灯出示：怎样读一本好书）

（2）激发读书欲望

师：知道吗？曹文轩老师在这本书的封底留下了这么一段文字，让我们先一

起来读一读吧。（幻灯：封底留言）

结合这段文字，我们再来看看封面。（幻灯出示封面）展开想象，同学们试

着猜一猜书中讲的是一个怎样的故事。

到底是一个怎样的故事呢？让我们打开目录看一看吧。（幻灯出示目录表）

师：从目录中证实了你的哪些猜测？（学生回答）

（3）走进故事

看来从目录中得到的证实实在太少了，我们还是一起读读内容提要吧。

小结：刚才我们通过读留言，看封面，看目录，读提要，初步感知了故事内

容。

（幻灯出示：读留言——看封面——看目录——读提要感知内容）

（4）读片断，感受故事

师：我们大致了解了故事的内容，现在同学们一定很想知道故事的来龙去脉。

复习阅读方法

（幻灯出示：读文字——想画面——提问题——悟感受）

用这种方法读《青铜葵花》片断，交流读书收获。

小结：我们读一本好书的精彩片断就要这样，通过语言文字去想象画面，

带着产生的疑问，用心去感受故事中发生的事。

4、推荐系列书籍

5、总结延伸

同学们，茫茫书海，我们这节课推荐的书仅仅是书海中的一滴水。还有许许

多多好书等着大家去发现，去阅读。古往今来，许多名人都很爱读书，他们在大

量阅读之后，写出了一句句精典的读书感言。（幻灯出示：高尔基说：“我扑在

书上，就像饥饿的人扑在面包上。”郑老师也把自己的读书感受写成了一句话。

（幻灯出示：“有书相伴的日子，一切都充满阳光。”）大家也试着像老师这样

用一两句话写写自己的读书感受吧。（幻灯出示：我说：“

”）

同学们，课后交流一下你们写的读书感受，一定会有新的收获。

曹文轩（当代著名作家、北京大学教授）

曹文轩，男，1954年生，江苏人，中国儿童文学作家，1977年毕业于北京

大学中文系并留校任教。任北京作家协会副主席，北京大学教授、当代文学博士

生导师、当代文学教研室主任，儿童文学委员会委员，中国作家协会鲁迅文学院

客座教授。主要作品有小说《草房子》《青铜葵花》《山羊不吃天堂草》《根鸟》

等。2013年12月5日，以380万元的版税收入登上2013第八届中国作家富豪

榜主榜第27位。2016年4月4日，曹文轩获“国际安徒生奖”。

我喜欢的人物

在这本书中我最喜欢的人物是青铜。因为他坚持、坚强，可以牺牲一切来

保护葵花。不让葵花受到伤害。在葵花迫切需要帮助时，青铜总会伸出一双援助

之手来帮助葵花。和葵花一起努力。大风大浪也要在一起去闯荡。从不泄气，从

不后退，从不放弃。当葵花在船上漂时，青铜和他互不相识。也能够骑上牛，走

过河边帮助他上岸。这种帮助和嘎鱼将船绳解开时的性质完全不同。

我喜欢青铜，他坚强，只要努力就会成功。他坚持，只要坚信就不会失败。

我喜欢青铜永恒不变