2.1 创新改变生活2023-2024学年九年级上册道德与法治高效课堂教学设计.docx

2.1创新改变生活2023-2024学年九年级上册道德与法治高效课堂教学设计

授课内容

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教材分析

《道德与法治》2023-2024学年九年级上册第二单元“遵守规则”的课题“2.1创新改变生活”旨在让学生理解创新的重要性以及它在生活中的应用。通过本节课的学习，学生应掌握创新对个人和社会的积极影响，认识科技创新如何促进生活方式的改变，并培养尊重和鼓励创新的意识和态度。教学内容紧密联系学生的生活经验，以引导学生在实践中认识创新的意义，提升法治意识和社会责任感。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：法律意识、公共参与、科学精神、技术运用和批判性思维。

1.法律意识：通过分析创新产品背后的法律法规，使学生了解法律对创新的保护作用，提高遵纪守法的自觉性。

2.公共参与：培养学生关注社会问题，积极参与公共事务的意识，以创新的视角为社会的进步贡献自己的力量。

3.科学精神：使学生认识科技创新对社会发展的推动作用，培养崇尚科学、追求真理的精神风貌。

4.技术运用：引导学生了解和掌握现代科技手段，提高运用科技解决问题的能力，为适应未来社会的发展奠定基础。

5.批判性思维：鼓励学生敢于质疑，勇于挑战传统观念，培养独立思考、辩证分析问题的能力。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的法律知识和生活经验，对身边科技创新带来的变化有直观的感受。在学习本节课之前，他们可能了解到一些科技创新的例子，但对创新背后的法律保护、社会责任等方面的认识相对较浅。因此，在教学过程中，需要引导学生深入分析创新产品的法律属性，提高他们的法治意识。

1.知识层面：九年级学生已学习过相关的道德与法治知识，对法律法规有一定的了解，这为本节课的学习提供了基础。然而，他们对于科技创新背后的法律体系，以及知识产权保护等方面的知识较为匮乏，需要教师在课堂上进行有针对性的引导。

2.能力层面：学生的分析问题、解决问题的能力有所提高，他们具备一定的独立思考和辩证分析问题的能力。在学习本节课的过程中，教师可以充分利用这一点，让学生在探讨创新产品时，从多个角度进行分析，提高他们的批判性思维能力。

3.素质层面：九年级学生具备一定的公共参与意识，关心社会问题，对社会创新有一定的关注。然而，他们在实践中的创新能力、团队协作能力等方面还有待提高。因此，在教学过程中，教师需要设计一些实践性强的活动，激发学生的创新潜能，培养他们的团队协作精神。

4.行为习惯：学生在学习过程中可能存在一定的依赖心理，习惯于被动接受知识。针对这一情况，教师需要改变传统的教学方式，采用启发式、互动式的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们主动探究、独立思考的良好习惯。

5.对课程学习的影响：九年级学生处于青春期，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满热情。教师应充分利用这一特点，将创新元素融入课程，激发学生的学习兴趣。同时，关注学生的个体差异，因材施教，使他们在课程学习中都能得到有效的提升。

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、电脑、白板等；教学所需的打印材料，如讲义、案例分析等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如学习通、雨课堂等，用于发布课程通知、课件和作业等。

3.信息化资源：与课程相关的网络资源，如新闻报道、科技创新案例、法律法规等，用于辅助教学。

4.教学手段：采用启发式教学、讨论式教学、案例分析教学等多种教学手段，以提高学生的学习兴趣和参与度。

5.教学辅助工具：教学PPT、视频材料、案例分析、小组讨论指南等，用于帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

6.实践教学资源：如学校实验室、创新实践基地等，用于开展实践性教学活动，培养学生的创新能力和实践能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《创新改变生活》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过创新带来的便利和改变？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索创新如何改变我们的生活方式。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解创新的基本概念。创新是我们在生活和工作中不断寻求新的方法、新的思路来解决问题的过程。它是我们社会进步和发展的动力。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了创新在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调创新的重要性和实际应用这两个重点。对于如何进行创新这部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与创新相关的实际问题。

2.实验操作：