有机化合物的分类方法++说课课件++2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3.pptxVIP

有机化学的学习方法:第一章有机化合物的结构特点与研究方法第一节有机化合物的结构特点1.1.1有机化合物的分类方法Chem-is-try

网学Chem-is-try课标分析教材分析学情分析教学目标教学重难点教法学法教学过程板书设计课标分析

网科学课标分析Chem-is-try教材分析学情分析教学目标教学重难点教法学法教学过程板书设计【内容要求】认识有机化合物的分子结构决定于原子间的连接顺序、成键方式和空间排布；认识官能团的种类（碳碳双键、碳碳三键、羟基、氨基、碳卤键、醛基、酮羰基、羧基、酯基和酰胺基），从官能团角度认识有机化合物的分类，知道简单有机化合物的命名。认识官能团与有机化合物特征性质的关系。【教学提示】通过模型拼插或动画模拟建立对有机化合物分子结构的直观认识，利用物质结构的有关理论帮助学生理解有机化合物分子结构的特点，体会碳原子结构特征对其成键特征和分子空间结构的决定作用。【学业要求】能辨识有机化合物分子中的官能团，能依据有机化合物分子的结构特征分析简单有机化合物的某些化学性质；能判断有机化合物分子中共价键的类型和共价键的极性【学业质量水平要求】能从组成、结构等方面认识有机化合物的多样性，能从物质的组成、性质、官能团、构成微粒等多个视角对物质进行分类；能说明物质的组成、官能团的差异对物质性质的影响；能初步认识分子中基团之间存在相互影响，知道在一定条件下官能团可以相互转化。

网科学课标分析Chem-is-try教材分析学情分析教学目标教学重难点教法学法教学过程板书设计1、课题的出处

网科学课标分析Chem-is-try教材分析学情分析教学目标教学重难点教法学法教学过程板书设计2、课题的地位和作用本节是学生经过必修2《有机化合物》和选择性必修2《物质结构与性质》的学习之后，在初步了解了某些常见有机物的结构和性质的基础上，比较系统、深入地学习有机化学。有利于学生认识有机化合物结构的多样性，为接下来学习有机化学部分奠定良好的基础。因此本节有着承上启下的作用。本课时属于有机化学基础理论的范畴，是学生系统学习有机化学的基础。有机化合物的分类思想在后续各章还会结合官能团体系的学习不断出现，对其进行巩固和深化，有机化合物的结构特点（官能团、共价键类型和共价键极性等）是后续各章节中研究结构与性质关系的主要出发点，为学生之后的探究学习活动提供了理论和方法指导。

网科学课标分析Chem-is-try教材分析学情分析教学目标教学重难点教法学法教学过程板书设计已有基础在必修阶段中学生已经学习了部分有机化学知识，如甲烷、乙烯、乙醇和乙酸等知识，重点学习了取代反应、加成反应的特点；经过选择性必修2的学习学生已初步掌握了共价键类型和极性、杂化轨道理论以及VSEPR模型。知识缺陷没有系统性，以常识性知识和典型代表物的性质为主；没有理解有机化合物分子中基团之间的相互作用对共价键极性的影响，以及共价键类型和极性对化学性质的影响；本节课在此基础上，重在让学生系统性的从官能团角度认识有机化合物，建立知识系统性，为以后学习打下基础；帮助学生将对有机反应规律的认识上升到化学键的层面。提升阶段

网科学课标分析Chem-is-try教材分析学情分析教学目标教学重难点教法学法教学过程板书设计素养发展目标①证据推理与模型认知：了解碳原子之间的连接方式，能根据碳骨架对有机物进行分类；通过对甲烷、乙烯分子中化学键的分析，认识碳原子的饱和程度、成键的类型及共价键的极性。②宏观辨识与微观探析：认识官能团的种类（碳碳双键、碳碳三键、羟基、醚键、氨基、碳卤键、醛基、酮羰基、羧基、酯基和酰胺基），从官能团的视角认识有机化合物的分类。

通过乙醇、水分别与钠反应的实验探究,认识有机化合物分子中共价键的类型、极性及其与有机反应的关系,形成科学探究与创新意识的学科素养。

网科学课标分析Chem-is-try教材分析学情分析教学目标教学重难点教法学法教学过程板书设计教学重难点教学重点：了解有机物常见的分类方法；有机化合物分子中官能团的辨识，以及官能团对化学性质的影响教学难点：有机化合物分子中官能团的辨识，以及官能团对化学性质的影响

网科学课标分析Chem-is-try教材分析学情分析教学目标教学重难点教法学法教学过程板书设计教师主导创设情景引导、归纳及时评价学生主体模型搭建小组合作类比学习

网科学课标分析Chem-is-try教材分析学情分析教学目标教学重难点教法学法教学过程板书设计导入新课生活中的有机物

网科学课标分析Chem-is-try教材分析学情分析教学目标教学重难点教法学法教学过程板书设计任务一：根据碳骨架分类分组实验搭建球棍模型跟踪训练思考与讨论深度分析新课讲授

网科学课标分析Chem-is-try教材分析学情分析教学目标教学重难点教法学法教学过程板书设计跟踪训练