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小学教师培训心得体会范文集(31篇)
小学教师培训心得体会范文集(精选31篇)
小学教师培训心得体会范文集篇1
暑期培训如约而至,没有往日的慌张,但多了一份渴望,渴望知识的心灵,已飞进了名师们的讲堂。20__年7月7日,我们开始了为期三天的学习生涯。
做惯了讲台上授课的老师,现在变换角色,以学生的身份坐在台下听课,三天的学习,让我明白了作为老师,我们如何做才能使学生学的开心、学得有趣、学的真实!
学的开心
钱惠仙老师在《新时期教师专业发展的有效途径》中提出一句话的影响,强调教育是心与心的呼应。需要我们有感性(热爱工作)、理性(遵照发展)、悟性(善于思维创新)、灵性(掌握教育技巧)、韧性(持之以恒),让理念成为一种引领,让目标成为一种动力,让反思成为一种习惯,让创新成为一种追求,让特色成为一种品牌,让合作成为一种分享。最终,让师德之树根深叶茂,当我们如实做到,我们的职业幸福感会大大提升,同时,学生的学习幸福感同样会有所发展!
学的有趣
高子阳老师在儿童创意写作方面颇有建树,通过现场教学为我们带来了一场别开生面的作文课,课堂上老师通过不同效果的老鼠作为导入,并采取让孩子们听故事的方法,带领孩子们一起走进中外作家笔下塑造的老鼠,不同的故事,引发他们的思考,让孩子们分享交流,说一说你更喜欢哪一个故事,让学生自己找到兴趣点。鼓励孩子们能有所读,有所思,有所说,水到渠成才有所写。
高子阳老师像一个百科全书,纵观全局。但凡文理兼修、学习轻松的中学生,都是在小学养成了良好的阅读习惯。人的大脑好比待垦的荒地,广泛的高品位的阅读,使它成为热土,只有在这样的沃野里,才有可能长成参天的智慧之树。
这让已为人父母的老师们深思,对于自己的孩子,你为他买过几本书?读书,就要读适合他们年龄发展特点的书,比如培养孩子们思考力和创造力的儿童哲学书籍,心理健康书籍等。
作为老师和家长,不仅要买书,更要有方法,会读。其中一点就是大声读整本书给孩子听,亲子(师生)共读共思,何愁与孩子没有共同语言,何愁孩子没有兴趣?
他还谈到,读书是欠债,写作是还债,幽默风趣的鼓励老师多提笔去写!
学的真实
刘惠臻老师强调,语文学习要回归根本,这样文化传承和思维发展才不会受到阻力。在设计教学设计时,一定要认真研读课标,定目标一定要具体,如今中考高考试题出炉,老师们都发现,学生出错失分的往往是一些简单的书写字。究其根源,是因为我们的课时目标达成度不高,课件太花哨,活动太频繁,课堂太喧闹,这就分散了注意力,助长浮躁之气。出现学生虚假学习、疑似学习、不在学习的现状。细思极恐,在以后的教学设计中,我定会认真设计目标,目标中以学生为主语,课堂上以学生为主体,进行真实的教学!
有人说:成长等于经验加反思。这话是有道理的。不论是初入职场的新教师,还是耕耘多年的老师,我们都需要与时代同步,不断提高自身素质,丰富自己的文化底蕴,经营好自己的课堂,悉心育人,做一名幸福的教师,让学生能学的开心、学得有趣、学的真实!
今年暑假,我有幸参加了江苏省小学数学骨干教师培训。培训从7月25日———7月29日共5天时间,早上8点至11点半,下午2点至5点半,中间休息20分钟,虽然很累坐的腰酸背痛,住宿条件也很差,吃也吃不饱,但却很值得,共听了9位特级教师的讲座,扬州市育才实验学校教科室主任省特级教师林俊老师主讲的有关《小学生计算错误的研究》、《实施校本培训,提高教师研究能力》,丹阳市华南实验学校校长、省特级教师王文忠老师主讲的《寻找小学数学教学的快乐》,仪征市实验小学教科室主任、省特级教师张秀花老师主讲的《让学生智慧学数学———策略教学的实践与思考》,扬州市育才小学校长、省特级教师陈士文老师主讲的《智慧数学的真义》,扬州市维扬区教研室主任中学高级教师高静老师主讲的《合理使用教材,实施有效学》,翔宇教育集团宝应实验小学校长、省特级教师陈士才老师主讲的《小学数学教学案例反思与自学能力的培养》,我们句容实验小学曹慧校长主讲的《把握学习起点,构建有效课堂》,最后一个讲座是由邗江区教育局副局长,省特级教师,苏步青数学教育奖获得者尤善培局长主讲的《小学数学教育质量转型发展的思考》,经过这次培训,我受益匪浅,具体情况汇报如下:
第一个讲座有关《小学生计算错误的研究》,林老师的报告分为三个内容:研究背景,相关研究,行动研究(重点)。一般学生计算出现错误我们都会对学生说:下次不能粗心了,其实学生计算错误并不能完全责备学生粗心,那是由于学生的某些心智没有发育成熟,林老师通过举例分析了小学生计算错误的原因:1、感知笼统,不能精确分化。如:9=62、记忆力较弱,不能及时提取。如:8_75=713、注意失调,不能全面观察。4、定势干扰,不能区别对待。5、联想失误,不能有
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