新课程背景下的高中语文有效教学市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptxVIP

新课程背景下

高中语文有效教学;

;所谓“有效”，主要是指经过教师在一段时间教学后，学生所取得详细进步或发展。教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。假如学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得再辛劳也是无效教学。一样，假如学生学得很辛劳，但没有得到应有发展，也是无效或低效教学。所以，学生有没有进步或发展是教学有没有效益惟一指标。;;;

有效教学基本标准;(1)有效教学应引导学生主动、主动地参加学习。;(2)有效教学是学生、教师、文本之间互动过程。;;;语文教学根本目标是要教师将“教”聚焦于“语言支援”。所谓“支援”，就是从旁对于主体发展以支持和援助，而不是自唱主角“传授”。

——李维鼎《提供“语言支持”：语文教师作为》;;一位曾教了30年物理课澳大利亚中学教师说：;;郭思乐《是教本能，还是依靠本能》;郭思乐《是教本能，还是依靠本能》

;;(4)有效教学应该使学习者形成对知识真正了解。;

(5)有效教学必须关注学习者对自己以及他人学习反思。;;

(6)有效教学应使学生取得对该学科学习主动体验与情感。;有效阅读教学普通标准：;;马克斯·范梅南《教学机智——教育智慧意蕴》

;;有效阅读教学关键是要让学生从已知走向未知。;“课程是一个过程，但不是教师向学生传递其所知道过程，而是师生一起探索其所不知道过程。这个过程是经过师生共同探索实现认识领域拓展与延伸，同时实现师生观念与思维转变和发展。”;从已知到未知;维果茨基;1.梁任公先生演讲内容中提到《箜篌引》。应该怎样了解？

2．文中提到了先生在演讲《桃花扇》时动情，悲从中来，竟痛哭流涕而不能自己。梁先生为何会如此动情？

3.文中开头说“梁任公先生晚年不谈政治，专心学术。”是这么吗？;;勉励学生自由地表示、有个性地表示、有创意地表示，尽可能降低对写作束缚，为学生提供辽阔写作空间。

;培养学生写作主体性必须增强几个意识：;

《语文课程标准》;高考写作命题???向;赠语：;赠语