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小学走进金佛山综合实践活动方案

全文共5篇示例，供读者参考

小学走进金佛山综合实践活动方案1

第一阶段

1、确定主题，制定活动方案

2、确定研究专题，自主选择伙伴

3、制订活动方案，明确研究方法

具体做法是：

全班48个同学就自觉地分成4大组，并推选出组长。我针对学生

的个人兴趣特点，于是，分小组进行研究性学习，引导学生将提出的

问题进行合并并归类，提炼出调查研究课题

（活动准备是开展活动成功的前提，它包括筹划、分组、制定方

案等，本环节由学生自主分组，更能激发学生的活动积极性和主动探

究的热情。）

学生通过自评和互评，评出说最具合作精神。

第二阶段：活动方案实施阶段

1、深入社会生活，搜集相关信息

2、交流调查情况，整理资料

3、确定汇报形式，创作展示作品

（去电脑房查找的同学上网，为了有效利用起网络，使之成为同

学们简便、快捷地资料查询方式，活动前我们对同学们进行了基本培

训：1．用搜索站点击出关键词的方法查找相关资料；2．对获取资料

进行复制、整理和打印）

学生通过此阶段活动学会利用网络和图书馆等可利用资源收集查

阅资料。通过自评、互评、教师评、评选谁最能利用有效资源查阅相

关资料。

“我和蔬菜交朋友”成果汇报展示会

1、分享成果、互动评价

各小组通过各自不同的形式，交流活动体验，互为评价

第1小组：蔬菜的种类、习性探秘汇报

第2小组：蔬菜营养价值汇报

第3小组：蔬菜的烹饪搭配方法汇报

第4小组：蔬菜的烹饪技巧汇报

各个小组的.调查研究结束后，孩子们精心准备的资料纷纷上报。

有打印的文字资料，有手笔和复印的图画资料，有工整誊抄的数据资

料等等。然而，许多文字资料涉猎过广，大都没有经过分类整理，面

对一大堆的第一手资料同学们可能会茫然所措了。在老师的点拨下，

学生们将照片资料和文字资料按内容的不同进行分类。通过自评互评

教师评，评选优胜小组。

第四阶段：倡议、体验、评价

1、整合展示材料，举办成果展览

让学生对自己的活动成果进行整理，举办一个成果展览，让学生

体验到一种自我实现的愉悦。

2、总结

各小组通过开展研究活动，在指导老师的帮助下，他们各自完成

汇报作品。为了分享各小组的活动成果利用活动课，组织他们进行成

果交流。

在各小组利用课余紧张准备汇报的同时，老师给他们出主意、提

意见。我想，集体汇报是一个信息交融的良好环境。汇报的同学从精

心准备到展示，大大得到了提高其实践能力和心理满足感

（二）成果预设：

这一节实践课和以往的主题活动一样，要经历前期准备、过程指

导、汇报评价三个环节的组织和学习。学生在活动中，其知识能力、

情感态度等方面都将有了一定的收获。1、丰富了学生的知识内容

为了获取与蔬菜有关的材料，同学们往返与图书室，到网上搜寻，

到市场搜集。活动给了孩子们自由吸收养分的广阔空间，把学生从校

内引向了校外，拓宽视野，增长知识。

小学走进金佛山综合实践活动方案2

小学综合实践活动评价是课程评价体系的重要组成部分，是实现

综合实践活动课程目标、发挥评价导向功能和进行质量监控的有效手

段与方法。

一、关于学生课程学习的评价

（一）评价原则

1、过程性原则。综合实践活动是一门学生亲历体验的课程。因

此，要重视对学生在活动过程中表现的评价。只要学生经历活动过程，

对自然、社会和自我形成一定的认识，获得了实际的体验和经验，就

应该肯定其活动价值，给予积极的评价。

2、多元性原则。综合实践活动强调评价标准和评价主体多元化。

因此要鼓励并尊重学生富有个性的自我表现方式，如演讲、表演、写

作、绘画、制作等，评价不应只由教师来决定，要通过讨论、协商、

交流等多种形式，将学生自我评价、同学互评与指导教师或社会、家

庭有关人士评价结合起来。

3、反思性原则。充分发挥评价的教育、改善、促进的功能，引导

学生反思自己的实践活动。要培养学生对活动过程（特别是细节）的记

录习惯，要通过活动过程、交流和活动成果汇报，让学生学生学会对

问题的讨论、方法的交流、成果的分享与思考，达到自我反思、自我

改进的目的。

4、激励性原