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大班有趣的汉字教案

大班有趣的汉字教案

大班有趣的汉字教案篇一

活动目标：

1．了解汉字的起源，知道汉字是中国人发明的文字。

2．尝试根据图画、象形字寻找相对应的汉字，并能进行认读。

3．关注周围环境中的汉字，产生对汉字的兴趣。

准备：

1、挂图、幼儿“有趣的汉字”操作材料人手一份。

2、了解本班幼儿对汉字的兴趣和识字的情况。

活动过程：

一、找汉字。

1、出示挂图一，今天老师带来一张很特别的图片。提问：我们

一起看看图片上有什么？（字）

2、这些文字一样吗？有谁知道这些字是哪些国家的文字。

3、找出图片中的汉字，一起读一读。

4、小结：汉字是中国人发明和使用的文字，中国的汉字又叫方

块字，已经有四五千年的历史了，有了汉字，就可以让我们很方便的

交流，知道更多的东西，中国人很了不起。

二、交流关于汉字的经验。

1、除了图片上的汉字，你还见过哪些汉字，是在什么地方看见

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的？请你和好朋友说一说。

2、幼儿讲述见过的汉字，教师记录幼儿所说的。认读过程中，

及时纠正幼儿不正确的发音。

3、和爸爸妈妈说一说。

三、看图猜字。

1、师：博物馆的叔叔给我们大班的小朋友寄来了一封信，说是

要请我们的小朋友帮个忙，你们愿意吗？我们一起把信打开，看看到

底是什么事情？

2、出示挂图二象形字部分。请幼儿猜猜是什么？（幼儿自由猜

测）

3、你认识它吗？老师来告诉你们这个呀是古代人用的字，你看

了这个字想到了什么？感觉它象什么？引导幼儿观察汉字“火、口、

山”的图画部分和象形字，猜一猜，认一认，出示现代汉字，并说说

这些汉字是怎么认出来的。原来古代的人把山的样子画了下来，用这

个符号表示山字，人们一看就看懂了，因为它很象一幅图画。认读现

代汉字“火、口、山”。

4、帮助幼儿了解我国最早的文字叫“象形字”，是从各种具体

形象的图画中创造演变过来的。

5、小朋友们都说了很多，这些到底会是什么字呢？在这些字的

旁边都有一幅图画，请你们把图画和字一起看一看，比一比，想一想

他们现在变成什么样子了，给他们找到朋友，然后贴在旁边。

6、幼儿操作“有趣的汉字”。（可请家长帮忙）

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7、一起说一说这些到底是什么字。

四、游戏：寄信

1、我们帮博物馆的叔叔解决了困难，现在，我们把答案寄给叔

叔，好吗？

2、在“有趣的汉字”反面写上你们自己的名字，这样，叔叔就

知道谁做的了，然后放在大信封里，寄给博物馆的叔叔。

3、幼儿写名字，装入大信封。

大班有趣的汉字教案篇二

设计意图：

我们班的小朋友在中班下学期对汉字已经有了浓厚地兴趣，在阅

读图书的时候，孩子们总是三五成群的在一起争论：“这是山”、“不

对，这是火”，可是总也争不出结果。我就想，为何不及时抓住这一

教育契机，让孩子们了解中国汉字是由象形字演变而来的，从而感受

我国汉字的悠久历史和文化底蕴。

活动目标：

1、了解汉字的起源，知道汉字是从象形字慢慢演变而来的。

2、感受我国汉字的悠久历史和文化底蕴，进一步培养幼儿对汉

字的兴趣。

3、让幼儿练习书写自己的姓名，通过交换名片卡增进友谊。

活动准备：

“水”的汉字卡和“water”英文卡各一张；《有趣的汉字》动画；

色卡、彩笔若干。

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活动过程：

（一）导入活动：教师出示两张不同国家文字的卡片。

师：小朋友，今天老师带来了两张小卡片，卡片上有什么，它们

一样吗？为什么我们中国的汉字是这样写的呢？

（二）播放象形字的课件，引导幼儿观察。

1、播放“日”的文字演变图。

问：这是什么？象形字的日和图画太阳有哪里相似？汉字日和象

形字的日又有哪里相似？

小结：在古代的时候人们为了记住太阳就把它的样子画下来就成

了我国最早的文字—象形字，随着时