三年级信息技术下册 游动物园教案 浙江摄影版.docx

三年级信息技术下册游动物园教案浙江摄影版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

三年级信息技术下册游动物园教案浙江摄影版

教材分析

《三年级信息技术下册游动物园教案浙江摄影版》

本节课是人教版小学三年级信息技术下册第7课“游动物园”，本节课的主要内容是让学生通过信息技术手段，搜集和整理动物的信息，并运用计算机进行简单的信息处理。

教材以动物园为背景，让学生在参观动物园的过程中，学会搜集和整理动物的信息，提高学生的信息素养。教材内容紧密结合学生的实际生活，激发学生的学习兴趣。同时，教材还注重培养学生的合作意识和创新精神，让学生在完成任务的过程中，学会与他人合作，培养解决问题的能力。

本节课的教学目标是让学生了解和掌握信息搜集和整理的方法，培养学生运用信息技术解决问题的能力。同时，通过参观动物园，培养学生的观察力和想象力，提高学生的信息素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识，让学生能够主动地搜集和整理信息，提高他们的信息素养。同时，通过观察和分析动物的特点，培养学生的创新能力和团队协作能力，使他们能够运用信息技术解决实际问题。此外，本节课还旨在提升学生对信息技术的安全意识和道德修养，让他们能够在使用信息技术的过程中，自觉遵守规则，保护自己和他人的权益。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经学习了计算机的基本操作，如开关机、使用鼠标和键盘等。此外，他们还应该具备一定的上网浏览信息的能力，了解如何使用搜索引擎查找相关资料。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对动物普遍感兴趣，因此在设计课程时，可以充分利用这一点，以动物园为背景，激发学生的学习兴趣。学生在信息技术方面的能力层次不齐，因此在教学过程中，要关注每一个学生的学习进度，尽量采用任务驱动的方式，鼓励学生动手操作，提高他们的实践能力。同时，要关注学生的个体差异，尊重他们的学习风格，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在搜集和整理动物信息的过程中，学生可能会遇到如何准确地使用搜索引擎、如何筛选和整理信息等难题。此外，部分学生可能对计算机操作不熟悉，因此在实践过程中，需要教师耐心引导，帮助他们克服困难，提高信息技术素养。同时，学生在团队合作中可能面临沟通不畅、任务分配不均等问题，教师需要充分发挥组织者的作用，引导学生学会协作，共同完成任务。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《三年级信息技术下册游动物园》这本教材。此外，教师还需要准备教材的电子版，以便在教学过程中进行展示和讲解。

2.辅助材料：为了丰富教学内容，教师需要准备与动物园相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以用来展示各种动物的特点，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

3.实验器材：本节课可能需要使用计算机、投影仪等设备进行教学。确保这些设备的完整性和安全性，确保它们能够正常运行，以免影响教学进度。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台。为每个小组配备一台计算机和相应的实验器材，以便学生能够在课堂上进行实践操作。

5.网络资源：教师需要提前准备好一些与动物园相关的网络资源，如在线动物园、动物信息数据库等。确保这些资源的可靠性，以便学生在课堂上进行信息搜集和整理。

6.教学平台：如果学校有教学平台，教师需要在课前将教学内容和相关资源上传至平台，以便学生在课堂上进行浏览和学习。

7.教学工具：教师需要准备一些教学工具，如PPT、Word、Excel等，以便在教学过程中进行演示和讲解。

8.安全须知：针对使用计算机和网络资源可能存在的安全问题，教师需要提前为学生准备好相关的安全须知，并在课堂上进行讲解，确保学生在使用信息技术的过程中能够保护自己和他人的权益。

9.教学指导手册：教师需要准备一份详细的教学指导手册，以便在教学过程中进行参考和指导。手册中应包括教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤、教学评价等方面的内容。

10.学生作业：教师需要提前为学生准备一些与动物园相关的作业，如观察动物、搜集信息、整理信息等。这些作业可以帮助学生巩固所学知识，提高他们的实践能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“游动物园”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“游动物园”知识点。