一年级道德与法治下册 4 我们长大了 1《我的身体长大了》教学设计 未来版.docx

一年级道德与法治下册4我们长大了1《我的身体长大了》教学设计未来版

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《一年级道德与法治下册4我们长大了1《我的身体长大了》教学设计》FutureEdition

本节课为人教版《道德与法治》一年级下册第四单元“我们长大了”的第一课时，主题为《我的身体长大了》。本节课旨在帮助学生了解自己身体成长的变化，引导学生关注身体成长的积极影响，并培养他们正确的自我认知和自尊心。

1.描述自己身体成长的变化。

2.认识到身体成长是正常的生理现象。

3.培养积极的自我认知和自尊心。

教学内容主要包括：

1.身体成长的变化：身高、体重、外貌、内部器官等。

2.身体成长的意义：能够更好地适应环境、完成日常活动。

3.正确的自我认知和自尊心：认识并接受自己的身体特点，尊重他人的差异。

教学设计将结合课本内容，通过观察、讨论、游戏等互动活动，引导学生积极参与，提高他们的思考能力和实践能力。同时，教学设计注重与学生的生活实际相结合，以培养学生的道德素养和法治意识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，包括道德素养、法治意识、自主学习能力、沟通协作能力和社会责任感。

1.道德素养：通过学习身体成长的变化，引导学生树立正确的价值观，关注自己的身体和心理健康，尊重他人的差异，培养良好的道德品质。

2.法治意识：通过讨论身体成长的正常现象，使学生了解身体成长的法律法规，提高学生的法治意识，使他们能够在日常生活中自觉遵守法律法规，维护自身权益。

3.自主学习能力：通过观察、讨论、游戏等互动活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，使他们能够主动探索、发现问题并解决问题。

4.沟通协作能力：通过小组讨论、分享等方式，培养学生的沟通协作能力，使他们能够有效地与他人交流、合作，共同完成任务。

5.社会责任感：通过学习身体成长的意义，使学生认识到自己对社会和家庭的责任，培养学生的社会责任感，使他们能够积极地为社会和家庭做出贡献。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够描述自己身体成长的变化。

2.学生能够认识到身体成长是正常的生理现象。

3.学生能够培养积极的自我认知和自尊心。

难点：

1.学生对身体成长的变化缺乏了解和认识。

2.学生难以接受自己的身体特点，容易产生自卑情绪。

3.学生缺乏正确的自我认知和自尊心。

解决办法：

1.通过观察、讨论、游戏等互动活动，引导学生积极参与，增加对身体成长变化的了解。

2.利用多媒体展示身体成长的正常现象，帮助学生认识到身体成长是正常的生理现象，消除对身体的误解和恐惧。

3.通过小组讨论、分享等方式，鼓励学生表达自己的感受和想法，引导学生接受自己的身体特点，培养积极的自我认知和自尊心。

4.邀请家长参与课堂，共同关注学生的身体成长，为学生提供家庭支持。

5.结合生活实例，让学生感受到身体成长带来的积极影响，激发学生对身体的自信和自豪感。

6.定期进行心理健康教育，帮助学生建立正确的自我认知和自尊心。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的教学目标，我选择了以下教学方法：

讲授法：通过讲解身体成长的变化、意义和影响，帮助学生了解和认识身体成长的基本知识。

讨论法：通过小组讨论、分享等方式，引导学生积极参与，表达自己的观点和感受，培养学生的沟通协作能力。

案例研究：分析身体成长的正常现象和问题，让学生了解身体成长的相关法律法规，提高法治意识。

项目导向学习：通过观察、调查、实践等环节，让学生亲身参与身体成长的过程，培养自主学习能力和实践能力。

2.设计具体的教学活动

身体成长展示：让学生观察和描述自己和他人的身体成长变化，增进对身体的了解。

小组讨论：分组让学生围绕身体成长的变化和意义展开讨论，分享自己的感受和看法。

角色扮演：让学生扮演不同的角色，模拟身体成长过程中的各种情境，培养沟通协作能力。

成长记录卡：让学生制作自己的成长记录卡，记录身体成长的变化和感受。

法治知识竞赛：通过竞赛形式，让学生了解身体成长的相关法律法规，提高法治意识。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我选择了以下教学媒体和资源：

PPT：制作精美的PPT，展示身体成长的图片、数据和知识点，帮助学生更好地理解和记忆。

视频：播放身体成长的科普视频，让学生直观地了解身体成长的过程和变化。

在线工具：利用在线工具进行互动讨论和成果展示，提高学生的参与度和积极性。

成长手册：为学生提供成长手册，方便学生记录和回顾身体成长的过程。

法治教育资源：整合各类法治教育资源，为学生提供丰富的学习材料，提高法治意识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对身