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7.2乙烯教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版(2019)必修第二册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
本节课的教学内容来自于2023-2024学年高一下学期化学人教版(2019)必修第二册,第七章第二节“乙烯”。本节课的主要内容有:
1.乙烯的结构和性质:学习乙烯的分子结构,了解其碳碳双键的特点,掌握乙烯的加成反应、氧化反应等。
2.乙烯的制备:学习乙烯的实验室制法,了解乙醇在浓硫酸作用下发生消去反应生成乙烯的原理。
3.乙烯的应用:了解乙烯在合成材料、能源、环境保护等方面的应用,认识乙烯的重要性和广泛性。
4.学生的探究活动:通过实验、讨论等方式,培养学生的观察能力、思考能力和实践能力,提高学生对乙烯知识的理解和应用。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的化学学科核心素养,主要体现在以下几个方面:
1.科学探究能力:通过乙烯的制备和性质实验,引导学生观察、分析、解释现象,培养学生的实验操作能力和科学探究精神。
2.证据意识:在学习乙烯的结构和性质时,引导学生运用化学知识解释现象,培养学生的证据意识和逻辑思维能力。
3.创新思维:鼓励学生提出新的观点和想法,如讨论乙烯的应用前景,培养学生的创新思维和解决问题的能力。
4.科学态度:在学习乙烯的重要性和广泛应用时,引导学生树立科学的价值观,培养学生的科学态度和社会责任感。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:在学习乙烯之前,学生已经学习了有机化合物的基本概念、分子结构、化学键等知识。他们对醇、醚、酮等有机化合物的性质和反应有一定的了解。此外,学生还掌握了基本的实验操作技能,如实验仪器的使用、溶液的配制等。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生对于探索有机化合物的性质和反应具有较强的学习兴趣。在学习能力方面,学生具备一定的逻辑思维、分析和解决问题的能力。在学习风格上,部分学生偏好通过实验和观察来学习,而另一部分学生则更倾向于理论学习和思考。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习乙烯的结构和性质时,学生可能对碳碳双键的概念和性质理解不够深入,难以解释乙烯的加成反应和氧化反应。在乙烯的制备实验中,学生可能对实验操作的安全性和注意事项不够熟悉,需要加强指导。此外,学生可能对乙烯在实际应用中的意义和作用的理解不够全面,需要通过实例和讨论来加深认识。
教学资源
1.软硬件资源:多媒体投影仪、计算机、实验室仪器(如试管、烧杯、滴定管等)、实验试剂(如乙醇、浓硫酸等)、通风柜等。
2.课程平台:学校教学管理系统、化学教学资源库等。
3.信息化资源:有机化学教学视频、乙烯相关研究论文、在线实验模拟软件等。
4.教学手段:讲授法、实验法、讨论法、小组合作学习等。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《乙烯》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过乙烯的情况?”(举例说明)这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索乙烯的奥秘。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解乙烯的基本概念。乙烯是……(详细解释概念)。它是……(解释其重要性或应用)。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了乙烯在实际中的应用,以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调乙烯的结构和性质这两个重点。对于难点部分,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与乙烯相关的实际问题。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示乙烯的基本原理。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“乙烯在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。
五、总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了乙烯的基本概念、重要性和应用。同时,我们也通过实践活动和小组讨论加深了对乙烯的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中灵活运用。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。
学生学习效果
1.知识掌握:学生能够准确地掌握乙烯的基本概念,包括其分子结构、碳碳双键的性质等。他们还能够了
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