2024秋七年级语文上册 第2单元 6散步教案 新人教版.docx

2024秋七年级语文上册第2单元6散步教案新人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为新人教版2024秋七年级语文上册第2单元6《散步》教案。本课内容主要围绕课文《散步》展开，通过深入学习课文，使学生了解作者莫怀戚以及作品背景，掌握文章的主要内容、结构、手法和语言特点。同时，结合学生已有知识，深入分析课文中所体现的中国传统文化、家庭伦理观念以及亲情的重要性，引导学生在理解课文的基础上，培养正确的价值观和人生观。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在小学阶段已经学习了相关的中国传统文化知识，对亲情、家庭伦理观念有一定的了解。在此基础上，通过本节课的学习，进一步深化学生对这些知识的理解，并学会运用到实际生活中。同时，本节课还将引导学生运用已学的语文知识，如阅读理解、分析文章结构、欣赏文学作品等，来更好地理解和欣赏课文《散步》。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在提升学生的语文学科核心素养，主要包括：语言能力、思维品质、审美情趣、文化理解与传承。通过学习课文《散步》，学生能够运用语文知识进行阅读理解，提高语言表达能力，培养良好的思维品质。同时，通过欣赏作品中的美，提升学生的审美情趣。在理解课文所体现的中国传统文化和家庭伦理观念的基础上，使学生能够更好地理解和传承中华文化，培养正确的价值观和人生观。通过本节课的学习，使学生在语文学科核心素养方面得到全面提升。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）课文《散步》的主要内容、结构、手法和语言特点。

（2）课文中所体现的中国传统文化、家庭伦理观念以及亲情的重要性。

（3）学生能够运用已学的语文知识，如阅读理解、分析文章结构、欣赏文学作品等，来更好地理解和欣赏课文《散步》。

2.教学难点：

（1）对课文《散步》深层次的理解和感悟，特别是对其中所体现的中国传统文化、家庭伦理观念以及亲情的重要性的理解。

（2）分析文章结构，理解作者在文中的表达手法，如景物描写、人物描写、对话等，以及这些手法在文中的作用和效果。

（3）欣赏文学作品，理解作品中的美，提升学生的审美情趣。

（4）学生能够将课文中的知识和价值观运用到实际生活中，培养正确的价值观和人生观。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《散步》这篇课文的学习资料，包括课本和相关注释资料，以便学生能够随时查阅和复习。

2.辅助材料：收集和整理与课文《散步》相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些与课文中的景物描写相关的图片，以便在课堂上进行直观展示，帮助学生更好地理解和想象课文中的场景。此外，还可以准备一些关于作者莫怀戚的介绍资料，以便在课堂上进行拓展学习。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室环境布置得适合学习和讨论。可以设置分组讨论区，以便学生能够在小组内进行讨论和交流。此外，还可以布置一些与课文相关的装饰，如挂上一些与课文主题相关的图片或名言，以营造浓厚的学习氛围。

5.教学工具：确保教师在教学过程中能够使用到投影仪、音响设备等教学工具，以便进行多媒体资源的展示和播放。同时，准备好黑板和粉笔，以便在课堂上进行板书和重点内容的强调。

6.学习指导资料：为学生准备一些学习指导资料，如课文解析、练习题等，以便学生在课堂外进行自主学习和巩固知识。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《散步》这篇课文的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《散步》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《散步》的教学目标和《散步》的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《散步》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《散步》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《散步》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的文学作品欣赏的学习内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《散步》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《散步》这篇课文的主要内容、结构、手法和语言特点。

突出《散步》的重点，强调《散步》的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《散步》这篇课文展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验文学作品欣赏的知识应用