辽宁省北镇市第二高级中学、第三高级中学2024届高三上学期第四次月考语文.pdfVIP

北镇三高2023～2024学年度第一学期第四次考试

高三语文试卷

考试时间150分钟试卷满分150分

※考生注意：请在答题卡各题目规定的区域内作答，答在本试卷上无效．

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1～5题。

①数据正在成为组织的财富和创新的基础，大数据在催生一个更加智能的社会。那么，又该如何理解我们

正在迈进的这个智能型社会呢？

②理解这个问题的关键在于，无论是信息、知识还是智能，在我们这个时代，都是以数据为载体存在的

信息是知识的来源，知识是智能的基础，当电脑、网络能够利用某种知识作出自动判别，采取行动为人类服务

的时候，机器智能就产生了，这些过程都依赖数据分析

③目前，人类记录周围世界的范围正在不断扩大。过去，我们是决定记录什么；现在及将来，我们要进入

决定不记录什么的时代。数据分析的能力不断增强，这将加快我们迈向智能时代的步伐。智能时代的特点，是

无处不在的计算机和网络将像有智商的人一样为人类工作和服务，换句话说，越来越多的工作将被计算机或者

机器人代替。环环相扣，齿齿吻合，日常管理通过数据更加优化，各种任务、合作可以无缝对接，社会运行的

成本可大幅降低

④人工智能引领新一轮科技革命和产业变革，产生了大批新产品、新技术、新业态和新模式，也为教育现

代化带来更多可能性，中央领导人强调，“中国高度重视人工智能对教育的深刻影响，积极推动人工智能和教

育深度融合，促进教育变革创新”。国务院印发的《新一代人工智能发展规划》，明确利用智能技术加快推动人

才培养模式、教学方法改革；教育部出台《高等学校人工智能创新行动计划》，并先后启动两批人工智能助推

教师队伍建设试点工作；中央网信办等八部门联合认定一批国家智能社会治理实验基地，包括19个教育领域

特色基地，研究智能时代各种教育场景下智能治理机制：科技部等六部门联合印发通知，将智能教育纳入首批

人工智能示范应用场景，探索形成可复制、可推广的经验，“人工智能＋教育”不断碰撞出新的火花，为教育

变革创新注入强劲动能

⑤我国发展“人工智能＋教育”具备良好基础和独特优势。比如，语音识别、视觉识别等技术世界领先；

国家智慧教育平台汇集了海量的数据资源，2.91亿在校学生和1844.37万专任教师展现出丰富的应用需求；教

育领域数字化基础条件全面提档升级，全国中小学互联网接入率达到100％，99.5％的学校拥有多媒体教室，

学校配备的师生终端数量超过2800万台

⑥“人工智能＋教育”，应用就在身边。音乐课上，虚拟数字人“元老师”跨越时空限制，带领多所学校

学生同唱一首歌；体育课上，学生开始跳绳项目测试，智能终端上实时显示心率变化、跳绳次数、平均速度等

数据。技术改变课堂，潜力无限。比如，借助虚拟现实技术，学生能够模拟穿上太空服行走在宇宙，感受浩瀚

星河的魅力；通过增强现实技术体验川剧变脸，平面的课本知识变得可感可知。现实中越来越多的学校已经开

设或正在筹备人工智能教育教学活动

⑦“人工智能＋教育”，变革教育生态。教、练、考、评、管各环节均有人工智能辅助，让教师教得更好；

虚实融合多场景教学、协同育人，让学生学得更好；海量线上数据和逐渐强大的算力，让学校管理更加确准

⑧“人工智能＋教育”，应该是看得见、摸得着的产品或方案，而不只是一个概念，应该可以规模化推广

和应用。服务于学校的智慧教育产品，不是个例，不是定制化，不是只能在这个学校用，而是能够聚焦大多数

学校的共性需求，最终要把产品或服务推广到更多学校去。规模化应用才是新技术与教育融合的必经之路，也

是构建智慧教育生态的基石。技术于教育本质而言，是工具，不能本末倒置。智慧教育产品或服务应用之后，

能够有可以用数据来说明的成效，才是真正有价值的，这也应该成为规模化应用的前提

⑨着眼未来，应携手打造高质量、有温度的人工智能教育生态。人机协作如何更聪明，人机对话如何更友

好，是“人工智能＋教育”的长期课题。一方面，技术应服务育人，在让其“授业”“解惑”的同时，必须坚

持教师“传道”的主体地位。另一方面，也应看到，人工智能技术在教育领域的应用仍处于起步阶段“数字

鸿沟”可能将部分学生排除在智能教育之外，数据收集、使用、分析等环节存在安全隐患，相关公共政策制定

较为滞后，以人工智能赋能教育现代化，这些都是需要回答好的课题

⑩教育是动态