2《学习方法我最多》教学设计 鄂科技版心理健康教育六年级.pdf

2学习方法我最多教学设计

课题学习方法我最多学科【鄂科技版】心理健康教育年级6年级

1、让学生意识到掌握学习方法很重要，好的学习方法能让我们事半功倍。

教学

2、激发学生的求知欲，让学生主动探索学习方法。

目标

3、善于向他人学习，掌握适合自己的学习方法。

重点激发学生的求知欲，让学生主动探索学习方法。

难点善于向他人学习，掌握适合自己的学习方法。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课1、播放视频：点金术观看视频导入新课。

讲授新课1、小讨论

你觉得这个哪个人更聪明呢？为什么？

如果你是他，你会做出怎样的选择？通过讨论视频内

2、小见解容，让学生知道

我们作为学习者

学习点金术的人非常聪明，他要的不是现成的金讨论与分享，也应该学习方

子，而是能变成金子的方法。金子总有一天会用法、掌握方法。

完，但是掌握了方法，就会有用不完的金子。

3、古今智慧：授人以鱼，

点评：这句话的意思是给别人鱼，不如教给他捕

鱼的方法。用来告诫人们传授给人既有的知识，

不如传授给人学习知识的方法。同样，我们作为

学习者，也应该学习方法、掌握方法。

不如授人以渔。

4、观察岛

一位科学家对他的助手说：“请你帮我把这只梨形

玻璃瓶的容积算一下我等着用。”助手点点头，心

想：这么简单，一下子就算出来了。他拿起梨形通过科学家的故

玻璃瓶，用尺上下量了几遍，再按照式样在纸上阅读材料，思事，引导学生思

画好草图，列出了一道算式，算得满头大汗仍没考问题考，知道在做事

算出来。这时，科学家在实验室等了很久，不见情的时候，我们

助手把答案拿来，觉得奇怪，便走到助手的工作要懂得寻找更加

间，只见助手那一脸窘相，便拍拍他的肩，笑了合适的方法，这

笑说：“您这样计算太浪费时间了，我有更好的方样能够让我们事

法。”半功倍。

5、猜一猜

猜猜科学家会怎么办呢？

6、小小分享会

从这个故事中，你感悟到什么道理？

7、小提示

在做事情的时候，我们要懂得寻找更加合适的方

法，这样能够让我们事半功倍。

8、活动营·活动一：学习方法自测

请根据自己的实际情况，在题目后面选出相应的

字母：A表示很符合自己的情况；B表示比较符合

自己的情况；C表示不符合自己的情况。

➢学习除了书本还是书本。

➢我对书本的观点、内容从来不会怀疑和批