2024-2025学年小学同声呼吁制止校园暴力班会教学设计.docxVIP

2024-2025学年小学同声呼吁制止校园暴力班会教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《同声呼吁制止校园暴力》，这是2024-2025学年小学同声呼吁制止校园暴力班会的重要组成部分。通过本节课的教学，让学生了解校园暴力的性质和危害，提高防范意识，增强自我保护能力，进而形成人人抵制校园暴力，共同构建和谐校园的氛围。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了关于人际交往的基本原则，如尊重他人、理解他人、宽容他人等。本节课将在这些已有知识的基础上，引导学生进一步认识校园暴力的表现形式，学会在遇到校园暴力时如何自我保护，以及如何与老师和同学寻求帮助。

核心素养目标

本节课的核心素养目标分为三个方面：

1.价值观：培养学生正确的价值观，使学生认识到校园暴力行为的危害，树立拒绝校园暴力的意识，促进学生身心健康成长。

2.自我保护能力：帮助学生掌握防范校园暴力的方法，提高自我保护能力，培养学生面对校园暴力时能够勇敢、理智应对的能力。

3.团队协作与沟通：通过小组讨论、分享等方式，培养学生与同学间的团队协作与沟通意识，使学生在遇到问题时能够主动寻求帮助，共同解决问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经了解了人际交往的基本原则，如尊重他人、理解他人、宽容他人等。此外，他们还掌握了一定的自我保护意识和方法，能够在日常生活中遇到一些简单问题时主动寻求帮助。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对与自身生活密切相关的话题比较感兴趣，尤其是那些能够帮助他们解决实际问题的内容。在学习能力方面，学生们具备一定的独立思考和分析问题的能力，能够通过小组讨论等形式进行合作学习。在学习风格上，大部分学生喜欢通过互动和实践活动来学习，对于理论知识的学习可能需要更多的实际操作和案例引导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解校园暴力的性质和危害方面，学生可能缺乏直观的感受和认识，难以深入理解其严重性。此外，学生在面对校园暴力时，可能因为害怕、害羞等原因不敢寻求帮助，导致问题无法及时解决。因此，在教学过程中，教师需要注重结合实际案例，引导学生深入理解校园暴力的危害，并鼓励他们勇敢面对和解决问题。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的核心素养目标，我将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。

讲授法：用于向学生传授关于校园暴力的知识，解释其性质和危害，帮助学生建立正确的价值观。

讨论法：通过小组讨论，让学生分享彼此的观点和经验，提高团队协作与沟通能力。

案例研究法：分析真实或虚构的校园暴力案例，让学生直观地了解校园暴力的表现形式，提高自我保护意识。

项目导向学习法：让学生参与制止校园暴力的实践活动，如设计宣传标语、制定防范措施等，增强学生的参与感和责任感。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入环节：通过播放一段关于校园暴力的新闻报道，引发学生的关注和思考，为后续学习做好铺垫。

（2）讲授环节：教师简要介绍校园暴力的概念、表现形式和危害，引导学生树立正确的价值观。

（3）案例分析环节：分组讨论典型案例，让学生分析案例中存在的问题，并提出解决办法。

（4）互动环节：开展角色扮演活动，让学生模拟应对校园暴力的场景，提高自我保护能力和沟通技巧。

（5）实践活动：让学生分组制定防范校园暴力的措施，如设计宣传标语、编写小品剧本等。

（6）总结环节：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结制止校园暴力的重要性，鼓励学生在日常生活中积极行动起来。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：用于展示校园暴力的知识点、案例及活动指导。

（2）视频：用于播放校园暴力的真实案例，增强学生的直观感受。

（3）在线工具：如讨论区、问卷调查等，用于收集学生观点和反馈，提高课堂互动性。

（4）宣传材料：如海报、宣传册等，用于学生实践活动中的展示和交流。

（5）小品剧本：用于实践活动中的角色扮演，增加课堂趣味性。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《同声呼吁制止校园暴力》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园暴力的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索校园暴力的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园暴力的基本概念。校园暴力是指在学校环境中，个体或群体以权力、威胁、攻击等手段对他人进行的身体、心理上的伤害行为。了解校园暴力的概念，有助于我们识别和防范此类行为。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了校园