双减 背景下提高农村学校初中课后服务质量的策略探究.pdf

O教百教字针冤

“双减背景下提高农村学校初中

课后服务质量的策略探究

赵飞

摘要：以立德树人理念为指引，义务教育阶段要切实推进提质增效育人，减轻学生课后负担，缓解家

长教育焦虑。伴随“双减”政策的落地，-3前农村初中学校积极推进课后服务工作，以切实保障学生课后安

全与综合教育问题。文章从课后延时服务落实的必要性分析入手．浅谈当前农村初中课后服务工作推进存

在的问题，并分析其原因，以此进一步探索如何从科学育人角度，提升课后服务质量。优化农村课后服务综

合育人效果。

关键词：“双减”；农村；初中；课后服务；策略

中图分类号：G639．2文献标识码：A文章编号：1673—8918(2024)19—0019—04

随着生活水平的不断提升．当前人们对教育贫也取得了突出成果。农村地区学生数量较多，

的重视程度也在不断增强。而农村地区与城市相但很多农村家长自身教育能力有限。尤其是初中

比存在极大的教育资源短缺问题。为了更好地提阶段的学生课后基本处于散管状态．严重影响了

升学生的学习兴趣，保障课后服务质量，提升农村学生的身心健康、人身安全及学习成绩的综合提

育人水平．以“双减”理念为指引，农村学校积极推升。以“双减”理念为指引，推动农村课后服务工

进课后延时服务，解决家长接送困难．不能辅导孩作有效开展，能让学生从散管状态向有人辅导、专

子的教育弊端．这对提高农村学校综合育人质量，人看管有效转变。解决学生安全问题的同时，学

提升学生学习热情具有重要促进作用。校教师可以在教学方法、教学习惯、合作实践等多

一、农村初中课后延时服务落实的必要性分析方面给予学生引导。进一步规范农村初中学生的

课后服务．又称校内课后托管．主要是指在正学习行为．提高学生作业辅导的质量，让农村学生

常教学时间段以外，由学校为学生提供安全活动课余生活更加精彩。

场所和专业师资力量，以实现教育延伸的一种服(二)能有效降低家长托管培训的费用和负担

务性工作。课后服务包括但不限于对学生的看护百年大计，教育为本。以学校系统性育人为

照料、学业辅导，还涵盖了实践性活动、社会化活前提，推进课后服务工作开展，有效顺应了教育改

动、兴趣课程等多元服务内容，是促进青少年全面革的需求．也是国家大力推广公益普惠教育的重

健康发展的重要方式。课后延时服务的落实．对要一步。尤其是对农村地区的学生而言，优质教

促进教育公平具有重要意义。育资源稀缺，课后服务需求旺盛。针对农村地区

(一)能有效满足农村学生课后学习服务需求家长较忙，无法全程照顾孩子的问题，当前，农村

随着立德树人工作的深度推进，党和国家高地区的营利性托管机构大量出现．但是这些机构

度重视农村教育教学工作的落实。当前，教育扶存在良莠不齐的问题，很多教育机构存在无证经

基金项目：文章系2023年度银川市哲学社会科学规划项目《“双减”背景下推进银川市农村初中课后服务提质增效的策略研

究》的研究成果，项目批准号：23YCSKXM25。

作者简介：赵飞(1989～)，男，汉族，宁夏银川人，宁夏银川市金风区良田中学，研究方向：中学教学。

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营，教师无证上岗，卫生问题有隐患等弊端。将孩中，有任课教师对学生进行看管和作业辅导工作，

子送到托管机构．虽然解决了孩子有人照顾的问极大地缓解了家长接送困难，看管