2024年九年级道德与法治下册 第三单元 走向未来的少年 第七课 从这里出发 第2框 走向未来教案 新人教版.docx

2024年九年级道德与法治下册第三单元走向未来的少年第七课从这里出发第2框走向未来教案新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2024年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.提高学生的法治意识：通过本节课的学习，使学生了解和掌握基本的法律知识，培养学生遵守法律、尊重法律的意识。

2.培养学生的道德素养：引导学生正确对待自己、他人和社会，培养良好的道德品质和行为习惯。

3.提升学生的思辨能力：通过案例分析、讨论等方式，培养学生的逻辑思维、批判性思维和解决问题的能力。

4.增强学生的社会责任感和使命感：激发学生关注国家和社会的发展，培养学生的责任感和使命感，引导学生为未来的社会发展做出贡献。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了道德与法治的基本概念，对公民权利、义务、法律等方面有一定的了解。他们还掌握了一定的思辨能力和批判性思维，能够对案例进行分析讨论。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对于实际案例和社会问题比较感兴趣，他们具有较强的逻辑思维能力和批判性思维，喜欢通过讨论和合作学习来解决问题。他们的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的喜欢与他人合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些法律专业术语的理解困难，对于一些复杂的社会问题可能难以把握其背后的法律法规。此外，学生可能对于如何将道德与法治知识运用到实际生活中去存在困惑，需要教师的引导和案例分析来加深理解。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和阐述法律知识和道德观念，为学生提供系统的知识结构。

-讨论法：学生分组讨论案例，培养学生的思辨能力和批判性思维。

-案例研究：分析具体案例，引导学生将理论知识运用到实际情境中。

-项目导向学习：学生分组完成相关项目，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：

-开场导入：教师通过引入相关案例，引发学生对走向未来的思考，激发学习兴趣。

-知识讲解：教师通过PPT展示法律知识和道德观念，系统地传授相关知识。

-案例分析：学生分组讨论案例，分享讨论成果，培养学生的思辨能力和批判性思维。

-小组讨论：学生分组讨论未来的设想和目标，培养学生的创新思维和规划能力。

-分享与总结：每组学生分享自己的讨论成果，教师进行点评和总结。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师利用PPT展示法律知识和道德观念，提供直观的教学材料。

-视频：播放相关的视频资料，为学生提供实际案例和真实情境。

-在线工具：利用在线工具进行互动讨论和案例分析，提高学生的参与度和积极性。

-教材和辅助材料：使用道德与法治教材和相关辅助材料，为学生提供系统的学习资源。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“走向未来”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“走向未来”的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“走向未来”的教学目标和“走向未来”的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“走向未来”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“走向未来”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“走向未来”的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“走向未来”的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“走向未来”的新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“走向未来”的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“走向未来”的重点，强调“走向未来”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“走向未来”的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“走向未来”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“走向未来”的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的“走向未来”错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“走向未来”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神