14 化学家的研究（教学课件）-六年级科学上册（苏教版）.pptx

小学科学苏教版苏教版六年级上册第一单元第4课化学家的研究

1情境与问题2探究与发现3课堂小结目录4巩固练习应用与拓展5

铁钉有什么不一样的吗？1情境与问题同学们，你们知道他们都是谁吗？数学家地质学家物理学家生物学家化学家华罗庚李四光邓稼先袁隆平徐光宪我们今天要重点了解一下化学家研究的领域！

哪两种物质混合在一起会产生气泡？在众多的科学家中，有一类是化学家，他们常常在实验室里做各种各样的实验，研究物质的性质、成分，并制造新物质。

哪两种物质混合在一起会产生气泡？2探究与发现活动一：模仿化学家的研究，探究二氧化碳气体的性质白醋小苏打如果你是化学家你会有什么想法或者疑问？

实验一：1.换一个装有白醋的烧瓶，用同样的方法再次制取二氧化碳。2.把二氧化碳气体导入澄清的石灰水中，观察发生的现象。注意事项：不能让皮肤接触澄清石灰水，如果不小心碰到请立即用大量的水清洗。

实验二：1.把一小勺小苏打倒进烧瓶里，然后加入白醋，制作出二氧化碳气体。2.迅速把瓶子盖紧，把二氧化碳气体导入收集瓶里。3.等烧瓶里没得反应了，就把收集瓶的盖子盖上。先仔细看看，再打开盖子闻闻，看看二氧化碳气体的特点。注意事项：当白醋和小苏打混合后，请立即盖上塞子密封，以防二氧化碳气体从瓶口泄漏出去，影响实验效果。（后续的实验同样注意）

实验三：1.点燃蜡烛架上的两根蜡烛，并放入空烧杯内部一侧。2.用最后一个烧瓶再次制取二氧化碳气体，然后将二氧化碳气体导入点燃两支蜡烛的烧杯中，观察发生的现象。注意事项：（1）二氧化碳从蜡烛的另一边导入烧杯，导入的玻璃管要插到烧杯底部进行导入。（2）利用火柴点燃蜡烛时，一定要注意安全。

汇报实验结果：特性1无色无味特性2比空气重特性3能使石灰水变浑浊特性4不支持燃烧，能灭火。总结：二氧化碳的特性无色无味、比空气重、能使石灰水变浑浊、不支持燃烧。

活动二：分析黑色圆点的组成成分化学家又是如何研究物质成分的呢?实验步骤：步骤1：在水吸纸一端画个黑点。步骤2：纸条固定，黑点那端浸水里，还保持在水面上。步骤3：观察纸条吸水后，黑点有啥变化？

实验现象：黑点分离成藏蓝色、黄色等不同成分，不同成分的物质向上爬的速度有快有慢，最后停在纸条的不同部位。实验结论：黑色水笔的颜色可不是纯色的，而是由各种其他颜色混合出来的。不只是黑色，除了红、黄、蓝（美术三原色）其他颜色也都是混合出来的。

制造阿司匹林的主要原料水杨酸，最初从柳树皮中提取，后来化学家用合成的方法制备。活动四：介绍化学家的发现和发明制造阿司匹林的主要原料水杨酸，最初从柳树皮中提取，后来化学家用合成的方法制备。

化学家的发现

3课堂小结总结：正因为这些营养元素的存在，我们的身体机能才能正常运作。但这些营养元素分布在不同的食物中，所以为了健康，我们要均衡饮食。

一、我会填4巩固练习1．贝类含有较多的?硒?，能提高人体免疫机能，延缓衰老。(填“铁”或“硒”)2．化学家常常在实验室里做各种各样的实验，研究物质的性质、?成分，并制造新物质。3．有些物质变化后，通过一定的方式可以恢复原来的样子，这种变化叫物理变化；不可以恢复原来的样子的变化叫化学变化?。

二、单选题4．燃放花炮时在空中发生剧烈的爆炸，这是发生了（B）A．物理变化 B．化学变化 C．没有变化5．猪肝里含有丰富的（A），它是人体制造血红蛋白的重要原料。A．铁 B．钙 C．镁6．能使澄清的石灰水变浑浊的气体是（A）。?A．二氧化碳 B．白醋 C．白糖

三、判断题7．空气中含有多种气体成分，氧气占得比例最多。（×）8．卷心菜中富含维生素u，牛肉含有的钾和磷，菠菜含有丰富的铁。（√）9．二氧化碳是一种无色无味的气体，它比空气重。（√）

四、简答题10．同一个大烧杯里，在底部和中部分别点燃两支蜡烛，然后，向这个大烧杯里导入二氧化碳气体，你将会看到什么现象？这一实验验证了二氧化碳的哪些性质？从中发现了什么？答：蜡烛由低到高依次熄灭；不支持燃烧也不能燃烧；二氧化碳可以灭火。

5应用与拓展课后有兴趣的同学可以找资料，了解更多化学家的发现和发明，比如油漆、塑料、不粘锅等。

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