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09--中世纪城市和大学的兴起

一．选择题（共16小题）

1．12世纪起，巴黎的教会学校逐渐发展成巴黎大学；1215年，教皇英诺森三世批准了巴黎大学的条例；12世纪中期，一批从巴黎回国的英国学者聚集于牛津，在王室的支持下，牛津大学成立。这表明（）

A．大学得到教会和王室的支持

B．大学的管理实现了完全的自治

C．大学主要培养高等专业人才

D．大学的兴起促进了城市的发展

2．中世纪欧洲自治城市的司法权是不完整的，受到封建教会严密控制，有时还被看成是充当封臣的一个集体，要为封君服军役并履行封臣的其他义务。这表明，自治城市（）

A．建立了君主立宪制

B．出现了教育学术新气象

C．获得免除赋税特权

D．未完全摆脱封建主控制

3．12世纪，从意大利到法兰西和西班牙的海岸，城市的数量增加，大量人口涌入城市。这一现象的出现源于（）

A．商品经济的繁荣 B．市民阶层的崛起

C．大学教育的兴盛 D．资本主义的萌芽

4．中世纪早期的教会不仅收集、翻译古代希腊、罗马时期的作品，编写史籍，还直接创办学校，据此可知，当时（）

学校类型

开设课程

培养对象

修道院学校、在主教驻节的大教堂兴办的大教堂学校

“七艺”：文法、修辞、逻辑、算术、几何、音乐、天文

修士、教士和世俗人家的子弟

A．西欧经济的发展促使基督教主动革新

B．欧洲的科技文化成就显著

C．基督教对西欧文化起到一定的传承作用

D．西欧的大学的广泛兴起

5．中古时期，西欧教会控制着学校教育，提出“科学是宗教的仆役”“一切真理都在圣书上提出来了”的口号；从11世纪开始，大学兴起算学、法学、医学等课程的比重日益增加。这种变化源于（）

A．科学革命开始兴起 B．教会的势力已经衰落

C．西欧工商业的发展 D．生产方式的根本转变

6．如图是某同学的研究资料摘录，他所研究的主题可能是（）

A．中世纪城市的兴起

B．中世纪教会势力的发展

C．中世纪庄园的兴起

D．中世纪大学的兴起

7．下列对《封建时代的欧洲》相关内容的表述，连线正确的是（）

A．大学的兴起——欧洲中世纪教育“最美好的花朵”

B．庄园法庭——设有专门的工作人员

C．中世纪城市——完全摆脱了国王和领主的控制

D．《查士丁尼法典》——奠定了欧洲刑法的基础

8．中世纪大学生所上的基础课不包括（）

A．法学 B．算数 C．几何 D．天文

9．1200年，法国国王腓力二世颁布法令规定，巴黎学生的人身不可受到市民的伤害，普通的法官不能逮捕任何学生，如遇紧急情况，必须马上把案件交到教会法官手中，学生只能由宗教法庭审判。这说明了（）

A．大学有免赋税特权

B．大学有司法特权

C．大学有教育自主权

D．大学是法国的文化中心

10．“博洛尼亚大学处于意大利北部，11世纪时此处过往商旅络绎不绝，商业纠纷时有发生，诉讼案件不断，所以该校一直以法学著称，学校内还形成了‘法科大学’；此后该校还经常与市政当局和其他市民接触，成立了市民团体。”这段材料意在强调中世纪的大学（）

A．顺应了社会发展的需要

B．得到了封建统治者的支持

C．推动了市民阶层的出现

D．具有较大的自治和管理权

11．中古西欧城市兴起最伟大的意义是（）

A．为西欧资本主义产生和发展奠定了基础

B．城市自治得以普遍实现

C．基督教会和等级制度日趋完善

D．彻底瓦解了西欧的封建制度

12．中世纪的西欧城市，大多由选举产生的市长、总管（管理财政）、市政会、城市法庭四部分组成的市政机构，依据城市自我约定的章程，或领主赐予的特许状进行管理。这种状况（）

A．传承古代希腊城邦的管理模式

B．体现了封君封臣制的契约关系

C．汇集了古代罗马帝国法治建设

D．孕育近代政治文明的精神要素

13．中世纪大学最早出现在交通便利、商业贸易比较发达、拥有自治权利和人身自由的城市。这体现了（）

A．经济基础决定上层建筑

B．生产力决定生产关系

C．人民群众是历史的创造者

D．阶级斗争推动历史的发展

14．13世纪的欧洲处于变革的阵痛之中，在经济上变得越来越商业化和工业化，工商业的兴起促进了城市生活的产生，新的城市生活又使中世纪社会产生了市民阶级。材料反映了（）

A．经济变革推动社会变革

B．城市的兴起孕育了资本主义萌芽

C．经济发展促进城市兴起

D．经济变革促使封建制度彻底瓦解

15．中世纪大学可以主办学术讲座，有权审查并发放各种证书和学位，甚至享有赋税、司法等方面的特权。这说明中世纪大学（）

A．拥有较大的自治权

B．办学完全摆脱教会束缚

C．具备政府管理职能

D．地位特殊成为法外之地

16．封建时代的欧洲，虽然处在教会神学的控制之下，但也孕育着资本主义时代