第5课音乐在我身边（教学设计）长春版四年级下册综合实践活动.docx

第5课音乐在我身边（教学设计）长春版四年级下册综合实践活动

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：音乐在我身边

2.教学年级和班级：长春版四年级下册

3.授课时间：45分钟

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的音乐审美、实践创新和人文素养等核心素养。通过学习，学生能够感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣爱好，提高音乐素养；能够结合生活实际，发现身边的音乐，体验音乐与生活的紧密联系；能够通过音乐实践活动，发挥自己的想象力和创造力，创作出具有个性的音乐作品；同时，能够理解音乐的文化内涵，尊重和欣赏不同民族、不同风格的音乐，提升自身的人文素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.感受和理解音乐的基本元素，如节奏、旋律、和声等。

2.探索身边的音乐来源，了解音乐与日常生活的关系。

3.运用音乐创作的基本技巧，进行简单的音乐创作活动。

难点：

1.对音乐元素的理解和运用，特别是节奏和旋律的配合。

2.将音乐创作与日常生活紧密结合，创作出具有生活气息的音乐作品。

3.欣赏和理解不同民族、不同风格的音乐，拓宽音乐视野。

解决办法：

1.通过实例讲解和演练，让学生直观地感受音乐元素的重要性，并指导学生在创作中运用。

2.鼓励学生观察和分析生活中的音乐元素，引导学生发现身边的音乐素材，激发学生的创作灵感。

3.提供多种民族和风格的musicexamples，引导学生欣赏和分析，培养学生对不同音乐类型的理解和接纳。

教学方法与手段

教学方法：

1.实践教学法：通过音乐实践活动，让学生亲身体验和感受音乐的魅力，提高音乐实践能力。例如，组织学生进行节奏练习、合唱、乐器演奏等，让学生在实践中掌握音乐基本技能。

2.案例分析法：通过分析具体的音乐作品和身边的音乐实例，让学生了解音乐与生活的关系，培养学生的音乐审美能力。例如，选取一些著名的音乐作品，让学生分析其节奏、旋律、和声等基本元素，并探讨其在生活中的应用。

3.小组合作法：鼓励学生进行小组合作，共同完成音乐创作和表演任务。通过合作，培养学生的团队协作能力，提高学生的音乐创新能力。例如，组织学生分组进行音乐创作，每组选定一个主题，运用所学的音乐知识创作一首歌曲或乐曲，并进行表演。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如电脑、投影仪等，展示音乐作品、教学视频和图片等，丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣。例如，在讲解某个音乐作品时，播放该作品的MV或现场演出视频，让学生更直观地感受音乐的魅力。

2.网络教学：运用教学软件和网络资源，实现线上教学和资源共享，拓宽学生的学习渠道。例如，利用校园网络平台，上传音乐教学视频、练习题等资源，方便学生课后复习和自学。

3.乐器辅助教学：运用各种乐器，如钢琴、吉他、打击乐器等，进行现场演示和教学，增强学生的直观感受，提高音乐实践能力。例如，在讲解某个乐器的演奏技巧时，教师进行现场演示，并指导学生进行实践操作。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解音乐元素的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习音乐元素内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确音乐元素教学目标和音乐元素重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保音乐元素教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习音乐元素的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入音乐元素学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐元素内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为音乐元素新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解音乐元素知识点，结合实例帮助学生理解。

突出音乐元素重点，强调音乐元素难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕音乐元素问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验音乐元素知识的应用，提高实践能力。

在音乐元素新课呈现结束后，对音乐元素知识点进行梳理和总结。

强调音乐元素的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对音乐元素知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决音乐元素问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的音乐元素错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）