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人教版六年级下册数学教材分析

人民教育出版社、课程教材研究所小学数学课程教材研究开发中

心研制出版的经修订后形成的一套新教材。实验教材以《全日制义务

教育数学课程标准(实验稿)》(以下简称《标准(实验稿)》)的基本理

念和所规定的教学内容为依据，在总结以往九年义务教育小学数学教

材研究和使用经验的基础上编写的。下面就六年级下册教材中几个主

要问题作一简要说明，以供教师参考。

一、教学内容和教学目标

这册教材包括下面些内容：负数、百分数(二)、圆柱与圆锥、比

例、数学广角、整理和复习、综合与实践主题活动等。百分数(二)、

圆柱与圆锥、比例、整理和复习等是本册教材的重点教学内容。在数

与代数方面，这一册教材安排了负数、百分数(二)和比例三个单元。

教材结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应

用。百分数在实际生活中应用广泛，学会解决有关百分数的简单实际

问题是加强问题解决教学的重要方面之一。比例的教学，使学生理解

比例、正比例、反比例、比例尺的概念，会解比例和用比例(尺)知识

解决问题，会把一个图形在方格纸上放大或缩小。在图形与几何方面，

这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，

使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆

柱、圆锥表面积、体积计算的基本方法，并能够解决简单的实际问题，

促进空间观念的进一步发展。

在用数学解决问题方面，教材结合百分数(二)、圆柱与圆锥、比

例等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题，培养学

生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。在数学思想方

法方面，教材除了结合负数、百分数(二)、圆柱与圆锥、比例、整理

和复习等知识，让学生体会、理解和掌握归纳法、类比法、符号思想、

分类思想、演绎推理思想、转化思想、数形结合思想、函数思想等思

想方法外，还安排了“数学广角想方法外，还安排了“数学广角的教学内容，引导学生通过观察、

实验、推理等活动，理解和学握模型思想、归纳法.演绎推理思想，

体会运用数学思想方法解决问题的有效性、优越性，发展学生的四能。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验。安排了五个综

合与实践主题活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背录的

活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，

感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。整理和复

习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内容

进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是小学数学教学的一个重要

环节。

通过整理和复习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知

识点事成知识线，由知识线构成知识网，并在数学思想方法方面进行

概括和提炼，从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构，为初中的数

学学习打下良好的基础：同时进步提高学生综合运用所学知识分析问

题和解决问题的能力。这一册教材的教学目标是使学生：

1.了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

2.能够解决有关百分数的简单实际问题。

3.认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的

体积，能够解决有关的简单实际问题。

4.理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例

的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例(尺)知识

解决比较简单的实际问题，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐

标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。

5.会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放

大或缩小。

6.经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会

用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。

7.经历从实际生活中发现、提出、分析和解决问题的过程，体会

数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能

力。

8.通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理

解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力、空间

观念和数据分析观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。

9.体会解决问题策略的多样性及运用数学思想方法解决问题的

有效性、优越性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，

初步形成观察、分析及运用数学思想方法解决问题的能力。

10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学

的信心。

11.养成认真作业、书